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如果孩子們回答 「這不公平。我沒有做錯任何事」 ，或是 「媽媽，是湯姆，不是我」 時，簡單地回答： 「我對找錯或指責沒興趣，...
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如果父母能夠抵抗控制、拯救或懲罰孩子選擇的衝動，孩子就能自然地學習。
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沒有人應該被審判
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後果」 就是允許孩子從自己的選擇和行為中學習
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罰偽裝成一種邏輯後果。\t\t懲罰是，當孩子犯了錯，你覺得有必要透過讓孩子受苦來加強學習效果時所發生的事
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當言語和行為一致時，健康的溝通便能由此而生。
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如果你告訴孩子不會清洗放在洗衣籃外的衣服，但卻因為擔心孩子上學沒有衣服可替換，而到他的房間裡四處搜尋並收拾待洗的髒衣物...
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只要人活在這世界上，就會繼續犯錯。既然這是事實，比較健康的做法是：將錯誤視為學習機會，而非不夠好的象徵
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當你頻繁地向孩子嘮叨自然後果，通常會養成只有在被指使、提醒或嘮叨時才會好好做事的孩子。你干預了自然的秩序，剝奪了孩子學...
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孩子在被傾聽和認真對待後，感受會好轉，而這就是他們所需要的
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