Highlight
同心的學校實踐
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學生思考的創造
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問題優化
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問題構思
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老師在學生未注意之處的提問，改變了孩子關注的焦點，使得事實的理解產生新的切入點，那麼距離背後的意義被發現就不遠了。
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如何讓人們發現自己投入的理由，就成為驅動改變的第一步，既然理由不是別人給的，而是自己提出的，那就只能透過提問來促成了。
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理解現象對於解決問題是很重要的
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我們應該去思考：什麼樣的提問能夠讓事情產生更好的發展與結果？這或許才是我們需要深入探討的問題。
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提問本身能夠獲取的訊息往往遠大於得到一個答案，能幫助我們更理解學生心中對於這個主題的想像是什麼，與主題相連結的經驗或感...
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更要去思考孩子提出的問題背後，代表著具備什麼樣的先備經驗或知識，以至於他會這樣問或這樣說
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