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關於話題延伸，一開始都是需要我們試著去示範與引導的，讓孩子有機會認識不同的窗，並慢慢開啟這些一扇扇存在於他所生活世界的...
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由你將話題轉移至其他的議題上。例如當阿飛不斷聊到車子的話題時，你可嘗試將該話題如同八腳章魚般，不斷向四面八方延伸，例如...
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就需要引導他學習判斷他人的反應。例如對方的眼神、表情、手勢、肢體動作、聲音語調、說話音量或內容等，試著讓他熟悉，在哪一...
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試著幫孩子找找或製造這樣的社群或社團。或給孩子一些時間，讓他有機會分享給同學聽。當想說的話，遇對人，放對地方，這種感覺...
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你可以與孩子明確約定可以談論該話題的時間點，這就如同電影放映的時間，例如與阿飛約定每個星期三，上午第三節下課，有十分鐘...
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也許當你們不再喜歡我重複播放這張C D，或許你們可以多製造一些容易吸引我注意的事物，多引導我，讓我對生活周遭其他的事物感興...
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對於和被診斷為自閉症的阿飛相處，嘉怡老師常常會困擾的狀況，就是他不斷地在特定話題上重複，不會考量及察覺當下的情境是否適合
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你真的得要試著猜猜看，以你的細微觀察試著去揣摩孩子的心意，並幫他說出來。自閉兒不容易說，並不表示他就不容易懂。
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對於柏叡來講都是一種互動，而且是他可以掌握的互動。只要他一說，就可以預期這些反應會出來。
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孩子喜歡反覆說同樣的話，有時原因可能來自於當他說了這些話，聽者在第一時間的反應，瞬時強化了他繼續說這些話的行為模式。
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