【封面故事】從小培養自學力

面對未來複雜的挑戰，新世代所需要的能力已不僅是知識、技巧，還包括態度和價值。進入21世紀以來，全世界都在重新定義孩子必須學到的「能力」；經濟合作暨發展組織OECD提出的三大領域、九大關鍵能力包括：

一、靈活利用工具
利用語言、象徵、文字的能力
利用知識和資訊的能力
利用科技的能力

二、在異質團體中互動
和別人相處的能力
團隊合作的能力

三、處理解決衝突的能力
處理解決衝突的能力
採取對社會負責的行動
主導終身計畫的能力
維護權利、利益、權限和需求的能力

這些能力互相關聯，必須整合起來融進各階段的學習裡；這樣的學習是終身的，而且不僅僅是一般所謂的「活到老、學到老」，它必須是「有目標、有系統、有紀律、有步驟可循」的學習，其中牽涉了「如何學習」的技巧，以及督促自己去學習、主動檢驗學習成果等歷程。

正在為生活打拚的爸媽們可能已經感受到，跨領域工作已成全球趨勢。每個人除了運用在學校所學，其實進入社會後，因產業變動大，愈來愈多人必須跨領域工作，唯有發揮自學力，才能開展新的專業能力。雖然這是從成人角度來看，但就生涯發展和未來學習趨勢來說，自學的能力顯然是未來跨領域時不可或缺的條件，而這個能力和童年有什麼關聯呢？

爸媽都希望能夠教養出有強烈學習動機、能夠自動自發、能自我反省與修正，即使面對困難或干擾，也會想辦法去克服的孩子。因此，這個月我們將陪伴爸媽一起思考養育孩子時該把握的重點，學習適當的回應和引導方式，幫助孩子成為一個充滿自學能力，能優遊在不同領域之間的學習者。

【編輯的話】自學力，帶孩子走得更遠
最近聽見三個關於自學的故事，感觸良多。

住在紐約的青少年杜納，在13歲那年因為對中東文化有興趣，便靠著聽音樂專輯、查閱字典以及與不同種族的人在街上或Skype上聊天，展開了自學希伯來文、波斯文、俄文、中文等20種語言的旅程，也因此有了「史上最年輕的人肉翻譯機」的稱號。15歲那年，以蕨類主題參加科展的男孩陳應欽，在收到一台底片相機後，不只一頭栽入了自學攝影的世界，而且每天放學後在台大植物系協助整理植物標本，一待八年。現在，他是一位專業的攝影師與國家公園導覽志工。男孩邱志峻，很想用動畫表達無法言說的故事，缺乏動畫學習資源的他只能透過上網查找動畫幕後花絮，以瞭解製作步驟，再加上大量地看動畫與不斷地練習畫分鏡腳本，甚至自演、自拍以累積動畫的基本功。今年，他以人生的第一部動畫，獲得了信誼兒童動畫獎評審團推薦獎。

這些人的自學故事當中，沒有大人的棍子與胡蘿蔔，談起曾遇過的種種困難，笑聲也往往多過淚水，這讓人不禁好奇︰一個人自主、自學的動能，究竟從哪裡而來？這樣的能力有可能從小培養嗎？

這個月的專題，我們便要為爸媽解開「自主能力」（self-regulation）的謎題，讓孩子不錯過培養自主能力的學前關鍵期，能夠終身享受學習，也幫助他走得更遠。當然，在陪伴孩子長大的路上，爸媽難免也會迷路徬徨、跌跌撞撞，但我們相信，你一定也會找到最適合你的自學之路！

天冷了，為孩子張羅食補的鍋物時，別忘了看看本期中醫食補的體質提醒；記得找時間和孩子窩在一起看本我們推薦的圖畫書或欣賞一段暖心的得獎動畫⋯⋯，或者用上爸媽的小巧思，一起讓寒冷的冬天也能日日美好！

true