貝神的召喚：穿越南鄒迷霧的拉阿魯哇

【共同推薦】
揭開拉阿魯哇族的神秘面紗　吳密察／孫大川／阿浪．滿拉旺／謝垂耀
【推薦序】
現實與想像美妙交融的報導文學　尹立　
貝神的召喚，令人感動　谷縱．喀勒芳安　
12貝神篇敘，細訴拉阿魯哇　郭基鼎
貝神賜予我族永不放棄的勇氣　游仁貴／游枝潔　
拉阿魯哇族的史詩敘事　簡齊儒　
自序：十指起落，回應召喚
楔子：菅芒的味道

初貝：矮人的話、貝神的召喚
1、矮人的話
2、哭泣的貝神
3、貝神的召喚
4、上山：夜深路蜿蜒
5、貝神降臨

二貝：我到底是誰？
1、你不是鄒族的嗎？
2、不對！這不是我們的歌舞
3、雨霧迷漫的部落
4、覺醒與投身
5、遺憾：貝神再現，但貝殼無蹤

三貝：迷霧中的身世
1、樟與瘴之地
2、魔神仔和「生蕃」
3、拉阿魯哇相遇來「客」
4、生豬頭的祝福
5、藥草的味道
6、深於血液的認同
7、鐵厝：與時間競賽的戰場

四貝：神話天啟
1、鬼火：異象的召喚
2、老刺桐：族群的春天降臨
3、貝神召喚，族人回神
4、貝神子民的榮耀

五貝：正名，迎向挑戰
1、欠收與企盼：芒果樹下的汗水
2、遲來的掌聲：正名成功
3、往事並不如煙：老鄉長謝垂耀領導的正名之戰
4、話說從頭：漫漫正名路
5、迎向挑戰，堅定為族群發聲
6、相挺：學者與官方的立場
7、唏噓與凋零：還是要加油

六貝、文化復振：從學說自己的話、寫自己的字開始
1、重學寫字：拉阿魯哇族語拼音
2、貝神派來的助手：蔡恪恕神父
3、眾人合力，教材完備
4、兒歌滿山飄：唱出拉阿魯哇童謠
5、神話讓故事永不結束

七貝：接棒！拉阿魯哇勇敢的女兒
1、父親的榜樣，女兒牢記
2、承擔：把事做好最重要
3、接力，從教自己的孩子做起
4、夏日學校：用力吸水的小海棉
5、族語教育從家庭做起：說爸爸、還是媽媽的話
6、現實困境與接棒勇氣

八貝、貝音回響，青年心聲
1、塌陷的中間世代
2、脫隊：文化斷層現象
3、正名不是要告訴世界什麼，而是重新找回自己
4、與時間賽跑的族群
5、原生與建構：敞開的心靈

九貝、青年會：榛莾中走出的路
1、汗水．入山尋根
2、年輕的小米田
3、傳播Hla’alua：拉阿魯哇臉書
4、茁壯的聲音：達吉亞勒青年會
5、集會所：學習、傳承、對話的空間
6、參與部落決策，提供多元看法

十貝、帶緊，一個都不能少：部落的族語教師9799-19p
1、溪水裡閃耀的苦花魚群
2、Aru’uai余淑華，細說「沉浸」
3、孩子的教育不能停
4、潤澤每一個孩子：沉浸式族語教學
5、拉阿魯哇＋布農：多學會一種語言
6、融入部落：漢人教師劉曉帆
7、獲獎：沉浸式族語教學有成

十一貝、小小拉阿魯哇Hlakuta’i上學去4929-10p
1、媽媽的隱憂
2、穿襪穿鞋，上學去
3、外公也擔心
4、校長的話
5、放學回家
6、番茄熟紅
7、外婆懷抱
8、家庭要教孩子講族語
9、「大黑熊班」的一天

十二貝、展演、祭儀、實踐：嘹亮天際、舞動大地
1、重回舞台：從被觀賞到觀賞
2、展演、再展演，直到牢記
3、祭儀，不是活動
4、掌握文化詮釋與操作的主動權
5、找回聖貝：以生活實踐

尾聲、曬梅的滋味
1、銜接：索阿紀吊橋
2、牽引：梅子與愛玉香味流淌之地

李友煌

　　•台南出生，定居高雄。
　　•現任高雄市立空中大學文化藝術學系主任、研發處長。
　　•曾任台灣時報、聯合報系民生報記者、高雄市政府教育局媒體公關、高雄廣播電台節目主持人。
　　•著有《水上十行紙》、《藍染：海島身世》、《異質的存在》、《天藏機鋒─雨花石》、《文學帶路遊舊城》等書。