輯一  都到眼前來

一、高中教師的困惑日常

充滿象徵性的學校

好的教學方法？

亙古不變的教學內容

已經被網路取代的教師

想像的班級

放學才是真正的開始

二、都沒人意識到這些問題嗎？

掌握權力的教師

公務體系的行政

時時觀望的學生

看似很有教育專業的家長

三、哲學教育

為什麼是哲學教育？

反思升學主義

真的要思考嗎？從國立編譯館到108課綱

四、應該更換版本的國文教學

如果只為了考試也無妨

自己的語言

思想在幽微處蔓生

輯二  我們朝向夢境，而非完成夢境

一、若要去更遠的地方

未來的學生

先丟開備課用書吧

二、目前走的距離

中國文化基本教材

大同與小康

莊子選

韓非子選

諫逐客書

典論論文

蘭亭集序

始得西山宴遊記

赤壁賦

訓儉示康

遊園驚夢

范進中舉

紅樓夢

台灣現代詩選

其他

三、沒有前人的路

四、教哲學，就注定身累心更累

輯三  心勿忘，勿助長

前言

訪談一、學問與興趣

訪談二、作為一種實用技能

訪談三、哲學的輕舟

訪談四、從零開始

訪談五、有些走到遠方的人

訪談六、從過去看向未來

輯四 歧路花園

一、步驟

題解

作者

課文

二、嘗試

范進中舉：誰定義了瘋人？

訓儉示康：節儉的矛盾？

諫逐客書：話術不只是話術

始得西山宴遊記：崇高之美

赤壁賦：審美與自由

丁挽：自然書寫與平滑空間

附錄 教師絮語

後記

輯一  都到眼前來

一、高中教師的困惑日常
充滿象徵性的學校
好的教學方法？
亙古不變的教學內容
已經被網路取代的教師
想像的班級
放學才是真正的開始

二、都沒人意識到這些問題嗎？
掌握權力的教師
公務體系的行政
時時觀望的學生
看似很有教育專業的家長

三、哲學教育
為什麼是哲學教育？
反思升學主義
真的要思考嗎？從國立編譯館到108課綱

四、應該更換版本的國文教學
如果只為了考試也無妨
自己的語言
思想在幽微處蔓生

輯二  我們朝向夢境，而非完成夢境

一、若要去更遠的地方
未來的學生
先丟開備課用書吧

二、目前走的距離
中國文化基本教材
大同與小康
莊子選
韓非子選
諫逐客書
典論論文
蘭亭集序
始得西山宴遊記
赤壁賦
訓儉示康
遊園驚夢
范進中舉
紅樓夢
台灣現代詩選
其他

三、沒有前人的路

四、教哲學，就注定身累心更累

輯三  心勿忘，勿助長

前言
訪談一、學問與興趣
訪談二、作為一種實用技能
訪談三、哲學的輕舟
訪談四、從零開始
訪談五、有些走到遠方的人
訪談六、從過去看向未來

輯四 歧路花園

一、步驟
題解
作者
課文

二、嘗試
范進中舉：誰定義了瘋人？
訓儉示康：節儉的矛盾？
諫逐客書：話術不只是話術
始得西山宴遊記：崇高之美
赤壁賦：審美與自由
丁挽：自然書寫與平滑空間

附錄 教師絮語
後記

輯一  都到眼前來

一、高中教師的困惑日常

充滿象徵性的學校

好的教學方法？

亙古不變的教學內容

已經被網路取代的教師

想像的班級

放學才是真正的開始

二、都沒人意識到這些問題嗎？

掌握權力的教師

公務體系的行政

時時觀望的學生

看似很有教育專業的家長

三、哲學教育

為什麼是哲學教育？

反思升學主義

真的要思考嗎？從國立編譯館到108課綱

四、應該更換版本的國文教學

如果只為了考試也無妨

自己的語言

思想在幽微處蔓生

輯二  我們朝向夢境，而非完成夢境

一、若要去更遠的地方

未來的學生

先丟開備課用書吧

二、目前走的距離

中國文化基本教材

大同與小康

莊子選

韓非子選

諫逐客書

典論論文

蘭亭集序

始得西山宴遊記

赤壁賦

訓儉示康

遊園驚夢

范進中舉

紅樓夢

台灣現代詩選

其他

三、沒有前人的路

四、教哲學，就注定身累心更累

輯三  心勿忘，勿助長

前言

訪談一、學問與興趣

訪談二、作為一種實用技能

訪談三、哲學的輕舟

訪談四、從零開始

訪談五、有些走到遠方的人

訪談六、從過去看向未來

輯四 歧路花園

一、步驟

題解

作者

課文

二、嘗試

范進中舉：誰定義了瘋人？

訓儉示康：節儉的矛盾？

諫逐客書：話術不只是話術

始得西山宴遊記：崇高之美

赤壁賦：審美與自由

丁挽：自然書寫與平滑空間

附錄 教師絮語

後記