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    6. 我在國小開了一間銀行:一位斜槓老師的創新實驗,翻轉校園的金融理財教育

    我在國小開了一間銀行:一位斜槓老師的創新實驗,翻轉校園的金融理財教育

    Author 賴皓韋
    Publisher 聯經出版事業公司
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    Released
    2024/02/22
    Language
    Traditional Chinese
    File format
    EPUB Reflowable (10MB), fit in all devices and Pubook
    Pages
    298
    ID
    421699
    ISBN
    9789570873047
    Provide Adobe DRM
    Does not provide EPUB (Not provided by the publisher)
    Offer DRM free license
    No
    Series Next Generation

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    Details

    我在國小開了一間銀行:一位斜槓老師的創新實驗,翻轉校園的金融理財教育

    Author 賴皓韋
    Publisher 聯經出版事業公司
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    Released
    2024/02/22
    Language
    Traditional Chinese
    Pages
    248
    ID
    514614
    ISBN
    9789570872668
    DRM
    NT$252
    紙本書
    NT$284
    Explanation
    eBook
    Printed book
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    • Intro

    • Chapters

    • Author

    #紀錄片《文林銀行》賴皓韋老師最震撼的理財教育。#
    把銀行搬進校園,讓孩子學習自己賺錢自己花。
    當辛苦的努力轉化為報酬,金錢變得無比珍貴,
    一次次的練習及試誤,讓孩子在過程中形塑出正確的價值觀,
    更學會選擇、負責、自律、合作、分享等重要能力。

    把理財教育帶入校園裡,孩子會變得唯利是圖,還是學會深思熟慮做選擇?

    2015年,文林國小的賴皓韋老師為了改善校園裡原有的獎勵制度,引進了一場前所未有的金融遊戲──在校園中打造一間「文林銀行」。每學期,班級導師都會獲得一筆固定金額的「文林幣」,用以鼓勵並獎勵學生。而學生可以透過「工作」表現,來賺取薪水。此外,校園裡也設立了「文林柑仔店」,讓學生可以用賺來的文林幣買東西。

    從一開始少數家長的質疑,到後來眾人的支持,這個理財實驗為校園帶來滿滿的創新與活力:學生們熱血應徵各種工作,精打細算存錢在畢業特賣會大肆購物。孩子們不僅學會分辦需要與想要,也懂得合資力量大,更在老師的帶領下捐款送愛心。當然,也有令老師捏把冷汗的小插曲,像是有學生透過代購賺錢、甚至還曾發生過銀行盜領案!

    「培養學生財務自主,建立正確的金錢觀」,是賴皓韋推動文林銀行的最大目標與動機。把金錢教育落實在校園生活中,讓孩子們能夠實際學習選擇、體會責任、並在犯錯中成長。在反覆練習主動選擇的過程中,孩子們逐漸形塑出一生受用的價值觀,這才是真正的財富寶藏。


    柑仔店貨架上林林總總、各式各樣的商品,每樣都在向小孩們招手:來喔來喔!快來買我喔!從文林幣三元的沙士糖,到文林幣三千元的坦克積木,此外我們還會在貨架上擺幾隻超大娃娃,因為體積大,價格自然很高。那些超大娃娃,是一種鎮店之寶的概念,擺在那邊讓人瞻仰,哪天不見了,就是被某個富翁買走的。

    通常這種娃娃因為價格太高,買得起的人少之又少,擺在架上的時間都很長,有時候會長到不禁令人心生懷疑,真的有人把它當作目標來存錢嗎?

    有一天,這群店員突然跑來找我,問我能不能讓他們合資買下一隻大娃娃,我聽了之後反問:「你們這群人有男有女,買這隻娃娃要幹嘛?而且買回去你們打算怎麼分配啊?」
    他們只說:「我們要合買一隻,送我們的同學啊!」
    他們單純而堅定的回答,激起了我的好奇心……

    ──摘自〈我們要合資買下「鎮店之寶大娃娃」〉

    ▍本書特色
    ● 紀錄片《文林銀行》賴晧韋老師,分享推動校園理財教育的理念。
    ● 適合親子一起操作的「打造家庭理財環境」、「家庭理財小策略」實用篇章。
    ● 貼身觀察孩子的反應,從小故事中看見他們最天真純粹的價值觀。
    ● 透過理財教育,孩子學會選擇、負責、自律、合作、分享等課本中沒有的重要素養。


    各界讚譽
    「在學校中開設銀行,讓孩子體驗真實世界的金融制度,讓他們明白『花錢』不僅是了解自己的開端,也是取捨每次選擇的機會成本。」——洛洛老師

    ▎李貞慧/國中教師暨閱讀推廣人
    ▎林晉如/作家
    ▎洛洛老師/國中教師、作家
    ▎陳志恆/諮商心理師、暢銷作家
    More
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    Chapter 1 我是誰?竟然在小學裡開設了一間銀行!
    從紀錄片導演到銀行行長
    獲獎背後的意義與價值

    Chapter 2 為什麼我們要在校園實施金錢教育?
    2-1 校園理財實境,讓孩子立於不敗之地
    2-2 為什麼我們不習慣與孩子談錢?
    2-3 文林銀行的理論基礎
    2-4 建構一個微型經濟體
    2-5 「文林幣」是獎勵,也是教育孩子理財的最直接方法

    Chapter 3 一路上困難重重,遭遇各種反對和質疑的聲音
    3-1 老師,是組織中的重要夥伴
    3-2 家長,是決定計畫成敗的關鍵支持者
    3-3 紙鈔發行與點鈔機,樣樣不可馬虎!

    Chapter 4 銀行正式上路!看見孩子們的熱情參與
    4-1 柑仔店開張了!
    4-2 銀行行員、柑仔店店員,都由學生擔任
    4-3 除了賺錢與花錢,理財教育也教導孩子付出和助人

    Chapter 5 透過金錢教育,孩子們學會負責、選擇、與分享
    5-1 應徵行員與店員的面試三階段
    5-2 糟糕,下個月薪水發不出來了!
    5-3 商店裡,天人交戰的內心戲
    5-4 多功能校園扭蛋機
    5-5畢業限定特賣會
    5-6 賣到來不及結冰的「結冰水」!
    5-7 破產了!怎麼辦?

    Chapter 6 從孩子身上,看見超越金錢的無價心意
    6-1 柑仔店前,那一捲皺巴巴的文林幣
    6-2 男孩的凱蒂貓筆筒
    6-3 我們要合資買下這隻「鎮店之寶大娃娃」
    6-4 主任,她沒有付錢!
    6-5「主任,我來吧!」

    Chapter 7 從錯誤中學習,未來一定更強大
    7-1 小小年紀就有商業頭腦
    7-2 跳槽失敗,但熱情還在
    7-3 偵破銀行盜領案

    Chapter8 將文林銀行的理念落實到家裡及社會其他角落
    8-1 家裡也可以建立的理財環境
    8-2 家裡也可以操作的理財小策略
    8-3 抖內?課金?贊助?陪孩子一起圓夢「追星」
    8-4 質疑的聲浪從未少過,最重要的是相互理解
    8-5 翻轉銀行,透過教育翻轉孩子的人生
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    作者:賴皓韋
    熱愛斜槓不同領域的教育工作者,同時也是業餘山道車手、人物攝影師、咖啡烘焙師、紀錄片導演,曾以《謝謝妳一直都在》作品獲新北市紀錄片獎,著有紀錄片教學手冊《原鄉踏查篇》,並以「文林銀行」計畫參展「雜學校」,並榮獲「未來教育 台灣100」百大教學方案、教育部友善校園傑出學務人員。

    曾待過天邊海角、都市鄉村等七間學校,現職新北市大觀國民小學總務主任,投身校園各項公共工程規劃,期許自己在人生不同階段都能活得精彩。
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    • Intro

    • Chapters

    • Author

    #紀錄片《文林銀行》賴皓韋老師最震撼的理財教育。#
    把銀行搬進校園,讓孩子學習自己賺錢自己花。
    當辛苦的努力轉化為報酬,金錢變得無比珍貴,
    一次次的練習及試誤,讓孩子在過程中形塑出正確的價值觀,
    更學會選擇、負責、自律、合作、分享等重要能力。


    把理財教育帶入校園裡,孩子會變得唯利是圖,還是學會深思熟慮做選擇?

    2015年,文林國小的賴皓韋老師為了改善校園裡原有的獎勵制度,引進了一場前所未有的金融遊戲──在校園中打造一間「文林銀行」。每學期,班級導師都會獲得一筆固定金額的「文林幣」,用以鼓勵並獎勵學生。而學生可以透過「工作」表現,來賺取薪水。此外,校園裡也設立了「文林柑仔店」,讓學生可以用賺來的文林幣買東西。

    從一開始少數家長的質疑,到後來眾人的支持,這個理財實驗為校園帶來滿滿的創新與活力:學生們熱血應徵各種工作,精打細算存錢在畢業特賣會大肆購物。孩子們不僅學會分辦需要與想要,也懂得合資力量大,更在老師的帶領下捐款送愛心。當然,也有令老師捏把冷汗的小插曲,像是有學生透過代購賺錢、甚至還曾發生過銀行盜領案!

    「培養學生財務自主,建立正確的金錢觀」,是賴皓韋推動文林銀行的最大目標與動機。把金錢教育落實在校園生活中,讓孩子們能夠實際學習選擇、體會責任、並在犯錯中成長。在反覆練習主動選擇的過程中,孩子們逐漸形塑出一生受用的價值觀,這才是真正的財富寶藏。

    柑仔店貨架上林林總總、各式各樣的商品,每樣都在向小孩們招手:來喔來喔!快來買我喔!從文林幣三元的沙士糖,到文林幣三千元的坦克積木,此外我們還會在貨架上擺幾隻超大娃娃,因為體積大,價格自然很高。那些超大娃娃,是一種鎮店之寶的概念,擺在那邊讓人瞻仰,哪天不見了,就是被某個富翁買走的。
    通常這種娃娃因為價格太高,買得起的人少之又少,擺在架上的時間都很長,有時候會長到不禁令人心生懷疑,真的有人把它當作目標來存錢嗎?
    有一天,這群店員突然跑來找我,問我能不能讓他們合資買下一隻大娃娃,我聽了之後反問:「你們這群人有男有女,買這隻娃娃要幹嘛?而且買回去你們打算怎麼分配啊?」
    他們只說:「我們要合買一隻,送我們的同學啊!」
    他們單純而堅定的回答,激起了我的好奇心……
    ──摘自〈我們要合資買下「鎮店之寶大娃娃」〉

    本書特色

    紀錄片《文林銀行》賴晧韋老師,分享推動校園理財教育的理念。
    適合親子一起操作的「打造家庭理財環境」、「家庭理財小策略」實用篇章。
    貼身觀察孩子的反應,從小故事中看見他們最天真純粹的價值觀。
    透過理財教育,孩子學會選擇、負責、自律、合作、分享等課本中沒有的重要素養。
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    Chapter 1 我是誰?竟然在小學裡開設了一間銀行!
    1-1 從紀錄片導演到銀行行長
    1-2 獲獎背後的意義與價值

    Chapter 2 為什麼我們要在校園實施金錢教育?
    2-1 校園理財實境,讓孩子立於不敗之地
    2-2 為什麼我們不習慣與孩子談錢?
    2-3 文林銀行的理論基礎
    2-4 建構一個微型經濟體
    2-5 「文林幣」是獎勵,也是教育孩子理財的最直接方法

    Chapter 3 一路上困難重重,遭遇各種反對和質疑的聲音
    3-1 老師,是組織中的重要夥伴
    3-2 家長,是決定計畫成敗的關鍵支持者
    3-3 紙鈔發行與點鈔機,樣樣不可馬虎!

    Chapter 4 銀行正式上路!看見孩子們的熱情參與
    4-1 柑仔店開張了!
    4-2 銀行行員、柑仔店店員,都由學生擔任
    4-3 除了賺錢與花錢,理財教育也教導孩子付出和助人

    Chapter 5 透過金錢教育,孩子們學會負責、選擇、與分享
    5-1 應徵行員與店員的面試三階段
    5-2 糟糕,下個月薪水發不出來了!
    5-3 商店裡,天人交戰的內心戲
    5-4 多功能校園扭蛋機
    5-5畢業限定特賣會
    5-6 賣到來不及結冰的「結冰水」!
    5-7 破產了!怎麼辦?

    Chapter 6 從孩子身上,看見超越金錢的無價心意
    6-1 柑仔店前,那一捲皺巴巴的文林幣
    6-2 男孩的凱蒂貓筆筒
    6-3 我們要合資買下這隻「鎮店之寶大娃娃」
    6-4 主任,她沒有付錢!
    6-5「主任,我來吧!」

    Chapter 7 從錯誤中學習,未來一定更強大
    7-1 小小年紀就有商業頭腦
    7-2 跳槽失敗,但熱情還在
    7-3 偵破銀行盜領案

    Chapter8 將文林銀行的理念落實到家裡及社會其他角落
    8-1 家裡也可以建立的理財環境
    8-2 家裡也可以操作的理財小策略
    8-3 抖內?課金?贊助?陪孩子一起圓夢「追星」
    8-4 質疑的聲浪從未少過,最重要的是相互理解
    8-5 翻轉銀行,透過教育翻轉孩子的人生asnd Chapter 1 我是誰?竟然在小學裡開設了一間銀行!
    1-1 從紀錄片導演到銀行行長
    1-2 獲獎背後的意義與價值

    Chapter 2 為什麼我們要在校園實施金錢教育?
    2-1 校園理財實境,讓孩子立於不敗之地
    2-2 為什麼我們不習慣與孩子談錢?
    2-3 文林銀行的理論基礎
    2-4 建構一個微型經濟體
    2-5 「文林幣」是獎勵,也是教育孩子理財的最直接方法

    Chapter 3 一路上困難重重,遭遇各種反對和質疑的聲音
    3-1 老師,是組織中的重要夥伴
    3-2 家長,是決定計畫成敗的關鍵支持者
    3-3 紙鈔發行與點鈔機,樣樣不可馬虎!

    Chapter 4 銀行正式上路!看見孩子們的熱情參與
    4-1 柑仔店開張了!
    4-2 銀行行員、柑仔店店員,都由學生擔任
    4-3 除了賺錢與花錢,理財教育也教導孩子付出和助人

    Chapter 5 透過金錢教育,孩子們學會負責、選擇、與分享
    5-1 應徵行員與店員的面試三階段
    5-2 糟糕,下個月薪水發不出來了!
    5-3 商店裡,天人交戰的內心戲
    5-4 多功能校園扭蛋機
    5-5畢業限定特賣會
    5-6 賣到來不及結冰的「結冰水」!
    5-7 破產了!怎麼辦?

    Chapter 6 從孩子身上,看見超越金錢的無價心意
    6-1 柑仔店前,那一捲皺巴巴的文林幣
    6-2 男孩的凱蒂貓筆筒
    6-3 我們要合資買下這隻「鎮店之寶大娃娃」
    6-4 主任,她沒有付錢!
    6-5「主任,我來吧!」

    Chapter 7 從錯誤中學習,未來一定更強大
    7-1 小小年紀就有商業頭腦
    7-2 跳槽失敗,但熱情還在
    7-3 偵破銀行盜領案

    Chapter8 將文林銀行的理念落實到家裡及社會其他角落
    8-1 家裡也可以建立的理財環境
    8-2 家裡也可以操作的理財小策略
    8-3 抖內?課金?贊助?陪孩子一起圓夢「追星」
    8-4 質疑的聲浪從未少過,最重要的是相互理解
    8-5 翻轉銀行,透過教育翻轉孩子的人生askw Chapter 1 我是誰?竟然在小學裡開設了一間銀行!
    1-1 從紀錄片導演到銀行行長
    1-2 獲獎背後的意義與價值

    Chapter 2 為什麼我們要在校園實施金錢教育?
    2-1 校園理財實境,讓孩子立於不敗之地
    2-2 為什麼我們不習慣與孩子談錢?
    2-3 文林銀行的理論基礎
    2-4 建構一個微型經濟體
    2-5 「文林幣」是獎勵,也是教育孩子理財的最直接方法

    Chapter 3 一路上困難重重,遭遇各種反對和質疑的聲音
    3-1 老師,是組織中的重要夥伴
    3-2 家長,是決定計畫成敗的關鍵支持者
    3-3 紙鈔發行與點鈔機,樣樣不可馬虎!

    Chapter 4 銀行正式上路!看見孩子們的熱情參與
    4-1 柑仔店開張了!
    4-2 銀行行員、柑仔店店員,都由學生擔任
    4-3 除了賺錢與花錢,理財教育也教導孩子付出和助人

    Chapter 5 透過金錢教育,孩子們學會負責、選擇、與分享
    5-1 應徵行員與店員的面試三階段
    5-2 糟糕,下個月薪水發不出來了!
    5-3 商店裡,天人交戰的內心戲
    5-4 多功能校園扭蛋機
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    5-6 賣到來不及結冰的「結冰水」!
    5-7 破產了!怎麼辦?

    Chapter 6 從孩子身上,看見超越金錢的無價心意
    6-1 柑仔店前,那一捲皺巴巴的文林幣
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    6-3 我們要合資買下這隻「鎮店之寶大娃娃」
    6-4 主任,她沒有付錢!
    6-5「主任,我來吧!」

    Chapter 7 從錯誤中學習,未來一定更強大
    7-1 小小年紀就有商業頭腦
    7-2 跳槽失敗,但熱情還在
    7-3 偵破銀行盜領案

    Chapter8 將文林銀行的理念落實到家裡及社會其他角落
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    8-2 家裡也可以操作的理財小策略
    8-3 抖內?課金?贊助?陪孩子一起圓夢「追星」
    8-4 質疑的聲浪從未少過,最重要的是相互理解
    8-5 翻轉銀行,透過教育翻轉孩子的人生
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    賴皓韋

    熱愛斜槓不同領域的教育工作者,同時也是業餘山道車手、人物攝影師、咖啡烘焙師、紀錄片導演,曾以《謝謝妳一直都在》作品獲新北市紀錄片獎,著有紀錄片教學手冊《原鄉踏查篇》,並以「文林銀行」計畫參展「雜學校」,並榮獲「未來教育 台灣100」百大教學方案、教育部友善校園傑出學務人員。
    曾待過天邊海角、都市鄉村等七間學校,現職新北市大觀國民小學總務主任,投身校園各項公共工程規劃,期許自己在人生不同階段都能活得精彩。
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    Details

    Released
    2024/02/22
    Language
    Traditional Chinese
    File format
    EPUB: Fit in all devices
    Provide Adobe DRM
    Does not provide EPUB (Not provided by the publisher)
    Offer DRM free license
    No
    ID
    421699
    ISBN
    9789570873047
    Released
    2024/02/22
    Language
    Traditional Chinese
    Pages
    248
    ID
    514614
    ISBN
    9789570872668

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