老師一定有辦法—從心出發，老師和父母共同攜手支持幼兒全人發展，培養幼兒自我照顧、

全方位的幼兒學前教育現場重磅指南

新世代的因材施教，就是回到人的本質，
為孩子量身搭造適合的教學鷹架，
培養他們擁有成長型思維，並建構出獨立正向的人格，
成為陪伴孩子一生的沃土。

◎本書特色

★記述「及幼幼兒園」學前教育現場，藉由與幼兒的緊密相處，精萃呈現種種教養觀點與實戰經驗。

★透過現場教學故事整理，帶出幼兒學習上的難題，並彙整出教師與孩子互動的珍貴歷程，呈現教育最核心的價值。

★各章尾聲附上漫畫與文字結合的「幼兒小劇場」，透過種種趣味詼諧情境，反映幼兒內心世界、人際互動，與對外界的諸多觀察。


「及幼的老師們有一種共通的特質，那就是在幼教現場始終深具熱力、行所當行，但求無愧於幼兒、無憾於專業期許。因為看得到孩子、聽得到孩子，於是可以依據每一位孩子的發展和需求，發展以孩子為中心的教學模式。」
——諸葛芬（及幼幼兒園創辦人、負責人）

「《老師一定有辦法！》是一群關心孩子的幼教老師的教學現場記錄和由衷之言，其中就特別強調培養幼兒成長力的重要性，其中包括了幼兒自我照顧的能力、身體動作的能力，調節情緒的能力、與人相處的能力及學習如何學習的能力等等，這些能力都是人生成長的基石，卻都不是一蹴可幾的，而是需要孩子身邊的所有成人經年累月的願意理解、支持和適時放手。」
——保心怡（明新科技大學師資培育中心副教授兼中心主任）

「在人生的奔赴中，讓我們學前的教育，處處沒有遺忘、處處沒有遺失、處處沒有遺憾；在人生的馳騁中，讓我們學前的生涯，時時都有記憶、時時都可回憶、時時都能追憶。
只因為完美的學前教育，是一個美麗而圓滿的弧線；只因為完善的學前教育，是一趟優質而精緻的起點。只因為完足的學前教育書，絕對是一本可大可久的明燈。讓我們用心喊一聲：《老師一定有辦法》！」                       ——林明進（建中退休國文名師，暢銷書《學生》作者）

◎內容簡介

如何學會真正放手，培養孩子的獨立能力？
當孩子進食緩慢、甚至不吃飯，該怎麼辦？
您可曾想過，孩子睡眠少的原因以及引發的後果？
孩子不想上學如何是好？又怎麼進一步理解、減緩孩子的情緒波動？
此外，如何引導孩子在團體生活中適切地表達自我？
在學習上，又該怎麼引導幼兒自發性探索、建構知識？
而不是太強硬介入，破壞其天馬行空的創意？……

面臨各式各樣的教養難題、教學模式，
同時必須兼顧性格育成、情緒發展、團體社交、生活自理、
自主學習、合理規範、親師溝通等多種面向，
千頭萬緒、標準不一，往往無所適從，什麼都想顧及，
然而每個孩子的個性、氣質、喜好，
如同一棵大樹每根枝枒樣貌皆大不同，
樹木的生長方向、樹葉顏色各有特色，孩子亦如是。

我們都衷心期待從這麼多教育面向中，挑選出讓孩子自由發展的同時，
也能夠親師生三方共同學習、輔助成長的環境。


父母、師長不孤獨，
本書精萃及幼教學現場的教養觀點與實戰經驗，
分作五大章節，提供教養幼兒的安心環境，
並帶您抓住培養孩子成長力的重要準繩——


√能力自理
「試著放手，讓孩子照顧自己是學習的第一步！」
引導孩子學習好好用餐、培養良好的睡眠習慣，
並透過遊戲活動增強身體協調力、鼓勵孩子展現肢體創意，
並從旁提醒不可忽視的衛生與安全教育。

√情緒調節
理解、接納孩子入學階段的各種情緒變化，
找出「畏懼上學」、「不想上學」的背後成因，
並進一步引導孩子做自己的「情緒小主人」，
用支持、接納和等待的心情，
協助孩子找到情緒出口。

√團體與人際應對
做孩子的後盾，但不過度干預交友與團體衝突，
父母能用越自然的態度應對，越能免除孩子的社交敏感症。
協助孩子在發展自我的同時並幫助他們學習了解他人的感受和需求，
進而培養孩子「同理」與「傾聽」的能力，
在團體生活能自在地表達與溝通，而不感到害怕。

√自主學習
透過情境的營造，為小孩打造一座乾淨學習的鷹架，
藉由不同「學習區」內容的發展與變化，
觀察孩子的興趣與學習進程，引導其擴展廣度與深度。
並透過混齡編班，讓孩子在同儕中相互學習，
不論年齡大小，都有機會表達意見想法、分享知識經驗、展現優勢能力。

√美感創意
在生活中豐富孩子的美感體驗，
帶領孩子於疾速的生活步調中讓心沉澱下來，
放慢節奏觀察、聆賞環境周遭的事物，深化對「美」的覺察；
進而啟發孩子的想像與多元創作，不從旁介入或過於要求結果，
讓幼兒體會創作樂趣、主動表達才是最重要的事。