全球熱銷2,500萬冊《人類大歷史》作者哈拉瑞
獻給青少年的最佳社會學與世界史入門系列第二彈！
★最佳社會科輔助讀物X建立世界觀、啟蒙思想X發現自我力量★

你會不會覺得奇怪，
人類控制了所有的動物和植物，卻沒有過著幸福快樂的生活，為什麼？
為什麼有人變成國王，有人要為國王出錢出力……？還吃不飽？
世界上為什麼有這麼多戰爭？
世界為什麼變得不公平？
這些問題的答案來自一個非常奇特，而且是真實的故事。
跟著哈拉瑞發現一萬年前令人震驚的人類歷史祕密，
透過歷史重新掌握改變世界的能力！

「故事是人類偉大的發明，因為有故事，我們才能統治世界。故事讓我們比黑猩猩、象或狗更厲害。但故事也是我們最大的敵人，如果我們忘了故事是人創造出來的，自己可能會變成故事的奴隸。幾百萬人都相信一個不好的故事，就像被困在一場惡夢中逃不出來。如果我們盲目相信別人告訴我們的故事，可能會做出可怕的事來，像是對上學的女生開槍，或參加沒有必要的戰爭，殺了幾百萬人。反過來說，如果我們什麼故事都不相信，這個世界並不會變得完美無缺，反而會陷入一片混亂。」—哈拉瑞

【從人類發展脈絡培養國際觀、啟發思維】
★符合教育部中小學國際教育能力指標—全球議題探究反思能力
★培養SDGs永續發展目標意識：目標4「優質教育」、目標5「性別平等」、第10項目標「減少不平等」、第16項目標「和平、正義及健全制度」、第17項目標「夥伴關係」

【各界專家驚豔推薦】
李文成／歷史作家
林怡辰／彰化縣原斗國小教師、作家
馬雅人／FB馬雅國駐臺辦事處
洪 蘭／臺北醫學大學、中央大學講座教授
莊智鈞／建國中學校長
蔡依橙／陪你看國際新聞 創辦人
顏安秀／國小校長、作家
（按筆畫順序排列）

【國高中小教師群真摯推薦】
方胤丞／新北市秀峰高中公民教師
古靜怡／新竹縣大肚國小社會科及閱讀推動暨圖書管理教師
伊永傑／臺中市立惠文高中歷史科教師
吳佩倫／臺中市僑榮國小閱推教師
吳宜庭／臺北市太平國小社會科教師
吳玫君／臺北市志清國小社會科教師
李育如／臺中市惠文高中歷史科教師、閱讀推動教師
李宜蓉／宜蘭縣羅東國中歷史科教師
李碧華／臺中市清水國中國文科教師
周秀甄／閱讀教師
易宣／新北市清水高中公民與社會科教師
紀靜資／南投縣埔里鎮南光國小閱讀推動教師
夏碧凰／高雄市小港區太平國小教師
張竹君／桃園市大業國小圖推教師
許文凌／嘉義市大同國小社會科教師
許如玉／南投縣立埔里國中本土語教師
陳惠君／雲林縣公誠國小社會科教師
黃盈禎／彰化縣西勢國小輔導主任
黃雅玲／新北市中山國小閱讀推動教師
楊華玲／南投縣炎峰國小社會科教師
廖珮伃／臺北市光仁小學教師
熊老師／桃園市北勢國小高年級教師
劉明儀／新北市大豐國小社會科教師
劉麗萍／臺北市健康國小社會科老師
蔡育庭／臺南市九份子國中小教師
蔡佳芸／高雄市光禾華德福實驗學校社會科教師
蔡明男／立行文教事業 閱讀推廣教師
鄭汶瑜／高雄市立壽山民中學國文科教師
謝禮鴻／臺中市大華國中公民科教師
闕壯佑／臺中市立順天國中教師
（按筆畫順序排列）

當代思想權威哈拉瑞教授給青少年的歷史課，
身而為人，不可不知的人類大歷史都在此：
一萬年前，人類進入農業時代，開始形成村落，村落變成都市，接著統一成國家。有的人變成國王、祭司，變得有權、有錢；有的人卻變成奴隸，一輩子辛苦工作，還吃不飽。動植物被馴化，被人類限制生長、生活的區域，女人不能上學，不能當老師和祭司⋯⋯世界變得越來越不公平，這一切竟然都和故事有關。

★喔喔！沒想到結果會變成這樣—「非預期後果」帶來的影響：
農人辛苦的工作，是因為夢想中的藍圖：他們以為挖水溝、播種、牧羊、蓋圍牆⋯⋯最後可以輕鬆的過日子，過著幸福快樂的生活。但這個計畫從來沒有成功。為什麼？

★等一下！我們要為未來計畫—「延遲滿足」帶來的影響：
你聽過螞蟻和蟋蟀的故事嗎？這故事其實是大人編的，為了勸他的孩子多想想未來，要像螞蟻一樣勤勞。農人和採集者不同的地方，不只是生活方式和吃的食物不一樣，他們連想法也不同。要當農人，就得永遠憂慮未來的事情，延遲當下的滿足。即使到了今天，小朋友在學校裡，學習「延遲滿足」仍舊是最重要的功課，「延遲滿足」對人類到底是好還是不好？

★什麼！這些都是故事創造出的？「集體的夢」帶來的影響：
如果人類不曾說故事，或一起做夢，這個世界會和今天完全不一樣：不認識的人將無法合作，人類可能還住在非洲草原，只是一種完全不重要的動物。古人無法建造堤防、水庫和穀倉，今天也不會有國家、學校和醫院，當然也不會有汽車、飛機和電腦。這些集體的夢是世界上最重要、影響力最大的力量。但夢和故事也非常可怕，它們常常偏袒不公平的規定。我們應該怎麼改變它？

智人用說故事的超能力成為地球上勢不可當的主宰，但是故事也是我們最大的敵人，製造了許多不公平的惡夢。哈拉瑞教我們如何分辨不好的故事，不要被歷史困住，為人類創造更好的未來。