將我溫柔裝訂成冊

「……我輸了嗎？這樣只是在逃避吧？」
——如果覺得痛苦，逃避也沒關係啊！

2022 日本圖書館評選中心大獎 文學類No. 1
「真希望在我讀國中時也能與這本書相遇！」
感動日本全國書店店員和圖書館員，揪心推薦！

推理暢銷得獎作家
相澤沙呼
療癒寂寞青春的跨界之作


如果說，架上這些書，都是等待著誰來閱讀的話——
或許我也一直希望有人來讀「我」這本書。

忽然覺得，那些書架上的書，好像我們。
彼此陌生卻莫名其妙被塞進一個侷促的教室裡，
不知道會被取什麼綽號、換上什麼樣的封面？
更無從得知自己的故事將會如何發展……

只要模仿強勢的同學、追隨受歡迎的同學，
不要多話，跟著大家咯咯大笑就好。
明明很懂這種生存之道，我卻還是誤踩地雷了——
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屏住呼吸、怯懦不安的孤獨心靈，在圖書室裡與「書本」相遇了——不再寂寞、不再害怕被無邊際的黑洞吞噬，終於鼓起勇氣，擁抱內在的真實自我。一起翻開名為「我」的故事，也希望能夠讀一讀「你」的故事。

推理作家相澤沙呼，以六篇短篇小說、六個視角環環相扣，埋藏出人意外的敘事巧思，訴說青澀歲月的殘酷與溫柔。


六篇故事介紹
〈伸出手指撫摸書背〉
在學校的每一天，我像個影子，彷彿潛沉在深海底泅泳，難以呼吸。像我這種人，誰也不會注意，在身邊那些盡情歌頌青春的情景環繞下，我只能裝作不在乎，視線向下落在手中的書本上。

這就是我一成不變的無趣日常，我也已經非常習慣了。可是，只要一下下就好，多希望有人能夠看看我、讀懂我、喜歡我……

〈翻開書頁，沾溼了書籤〉
「請寫下你對未來的夢想」，老師發了一張畢業升學就業調查表，全班同學正在熱烈討論中，好像只有我的腦中一片空白。

為什麼大家都能對將來抱持希望？那麼無條件地相信自己一定會成為大人，真令人羨慕。兒時的夢想，長大之後根本不可能實現。別說夢想了，我連自己會長成什麼樣的大人也想像不出來，因為，像我這種瑕疵品有什麼未來可言？搞不好我根本活不到未來啊。

〈將我溫柔裝訂成冊〉
就在我悶悶不樂地盯著教室天花板時，背後傳來笑聲。一整片的笑聲，聽起來有男有女，是那種團結一致的笑法。應該是有人又惡整三崎同學了吧？對她做任何事都可以，這間教室裡的規矩就是這樣，所以，我也跟著笑了。

可是，怎麼說呢？並不是因為錯過好戲的關係，總覺得，心裡有股說不出的煩亂，胸口好像有什麼堵在那裡，卻無法化為言語表達……

〈書頭布開花時〉
為什麼戀愛會這麼痛？每次一想到他，就有一股難受的痠麻通過心臟傳遞到手臂，連指尖都像觸電一樣隱隱刺痛。為了從窒息般的痛苦中解脫，我總是在嘆氣，只是，我的心卻未曾得救過。

這份戀情從一開始就註定無法開花結果，因為，我愛的他根本不存在現實裡，只能活在二次元世界。看在旁人眼中，這只是一種逃避現實的噁心嗜好吧？但我就像被詛咒一樣，怎麼也無法捨棄愛戀的心情……

〈淋一身閃閃發光的淚滴〉
和其他人比起來，我的人生就是多災多難。如果比喻為遊戲的難易度等級，就是永遠都在高難度模式。光是與生俱來的爛名字，就決定了我成為愛哭鬼的宿命，只能承受被人指指點點、揶揄諷刺的人生，關在房間裡流眼淚是家常便飯……

我對一個新認識的女生撒了謊，她不知道我真正的名字，所以我們才能當朋友。萬一她知道了，應該也會噗哧大笑、加入嘲笑者陣營吧？

〈教室裡的書背〉
某天起，彷彿經過完美的彩排，我成為被霸凌的那一方。無論跟誰說話都只被當成空氣，稍不留神就會聽見嗤嗤竊笑的聲音。那些令人不舒服的小動作和笑聲，慢慢變成侵蝕我的毒藥。

我的人生失敗了。為什麼？到底在哪一步做錯了？明明再也無法重來了，卻還是忍不住反覆自我檢討。明明霸凌就是犯罪，世人卻總是站在霸凌者那一邊，即使我用盡全力抵抗，根本一點意義都沒有。我的人生果然是卡關了，不如早點無意義地死掉吧！


本書特色
特色1. 灰色青春的希望之書
面對龐大的課業與同儕壓力，青春歲月總有迷惘與孤獨的時刻。六個國中少女在不同的困境中感到人生卡關，卻因為遇見圖書室的書籤老師而得以體會到故事的力量，發現原來自己的心情也有人能理解，因而重新懷抱希望。

特色2. 負能量的療癒術
故事裡將青少年在當今時代容易產生的種種負面情緒、負面思考毫不掩飾的呈現在讀者眼前。而在每篇故事的負能量達到頂點之時，像天使一樣充滿愛與智慧的書籤老師總是巧妙把主角從深淵中挽回，既感動、療癒了角色與讀者，也給教育工作者與家長深刻啟示。

特色3. 推理小說家的溫柔推理
作者相澤沙呼以推理作品知名，這部校園小說亦呈現出細緻的鋪排結構與反轉。全書六篇短篇小說看似各自獨立，其實互為線索，直至最後一篇還會出現第一篇埋藏的伏筆，令人想反覆閱讀，思考相同角色在不同小說視角中的樣貌。作者透過主角書籤老師，表達出對日常生活的小事細心觀察與思考也是一種推理，而當推理成為日常，我們就能更敏銳的覺察周圍遇到困難、陷入苦難的人們。


台日愛書人揪心推薦
大友花戀｜演員
小云｜台灣推理作家協會理事
吳在媖｜作家
李貞慧｜繪本暨少年讀物推廣人
林美琴｜作家、閱讀教育講師
邱慕泥｜戀風草青少年書房店長
姜泰宇（敷米漿）｜作家
紀如珊｜淡江高中圖書館老師
徐永康｜台灣兒童閱讀學會常務理事
栞｜文字工作者
彭冠綸｜「館長小編的圖書館日常」版主、小鎮圖書館館長
黃淑貞｜小兔子書坊店長
Stacey｜好朋友書店店長
Tey Cheng｜臉書「小學生都看什麼書」版主


■ 在與此書相遇的今天，我想將書籤夾進去。希望在未來迷惘時，我憑著這書籤打開今日，能與書裡隨處可見的佳句再次相遇得到救贖。──演員 大友花戀

■ 「你沒有錯！」我想將這句話和這本書一起送給所有因無法上學而痛苦的孩子。在這個故事裡，有著當時的我。──丸善丸廣百貨店東松山店 本鄉綾子

■ 它是一本讓我想介紹給愛書人和圖書館員閱讀的感動之作。──熊澤書店南千住店 鈴木康之

■ 青春為何殘酷又令人痛苦，若不屈服於小團體就沒自己的立身之處。青春期的真實寫照，就在這部作品裡！──淳久堂書店滋賀草津店 山中真理

■ 在暗無天光的角落，總有一本書，或者，是像書一樣的人，會溫暖地陪伴著，大雨時踩著你潮溼的腳印，不一定替你撐傘，但會陪著你淋雨。我們就一起勇敢了。這是一本帶著漩渦，卻又溫暖的救贖之書。──姜泰宇（敷米漿）

■ 「你曾經把淚水滴在正在讀的書頁上嗎？那是一本觸動你內心的書嗎？」那時的你，感受到書裡神奇的力量，好像有人對你伸出溫暖的雙手，環抱著你，對你低聲說：「我懂的，沒關係……」這是相澤沙呼的書給我的感受，所以，我要跟你說。──作家 吳在媖

■ 才看沒幾頁，就覺得作者用一雙溫暖的手輕輕拂過我一直混沌不清的思緒，整理出「閱讀」這件事在我心中的重量。他深知閱讀在生命裡產生的影響，希望讓這股力量能埋進孩子們的生活，成為滋養他們長大的力量。極精彩動人的故事，微笑開始，含著眼淚看完，大推。──臉書「小學生都看什麼書」版主Tey Cheng

■ 這部書的內容真的把溫柔裝訂成了一本書，安慰了那些因霸凌而受傷的心靈，讀小說的同時，自己也被溫柔滿滿的包覆著，期許這些孩子有朝一日也能透過閱讀獲得救贖，成長為綻放出美麗花朵、散發自身光芒的大人。──淡江高中圖書館老師 紀如珊

■ 小說裡的書籤老師用圖書室裡的書和她溫柔、善解人意的心，讓幾位因為上學而感到痛苦的學生得到安慰與鼓舞，我也想成為這樣的老師。這本好看的小說，一定能引起許多青少年的共鳴，撫慰正在經歷的青春苦澀。──繪本暨少年讀物推廣人 李貞慧

■ 很喜歡故事中所呈現的──在校園裡有一個給特殊孩子的容身之處。那竟然是圖書館！圖書館意外成為另類的輔導室，不，不是輔導的地方，而是一個可以讓身心好好休息的樹洞，在自我獨處時，感受到生命的美妙，可以重新出發，面對下一階段的挑戰。《下雨天，不上學》就超喜歡的，《將我溫柔裝訂成冊》更感溫馨。邀您一起來閱讀孩子的內心世界。──戀風草青少年書房店長 邱慕泥

■ 青少年幽微的內在不能等長大之後回頭療癒，需要讓孩子能覺察自己的感受，而打動人心的故事就是一個引領孩子的最佳方式。以真實生活案例來討論，容易陷入說教的框架，讓原本的關心美意變了調，孩子寧願自我封閉在內心世界中。《將我溫柔裝訂成冊》就是一個貼近青少年的作品，提供孩子一些距離與映照，給予溫暖又溫柔的陪伴聲音，讓茫然的青少年能在殘酷孤獨的現實中，看見閱讀所化身的燦亮與希望。──小兔子書坊店長 黃淑貞

■ 毫不起眼的封面、渴望被理解的書背、指引迷途的書籤、沒有結局的短篇小說、說不出口的讀書心得……作者賦予書眾多有趣又迷人的想像，指出書的特性，也暗喻主角們的際遇。讓書和圖書室不只是通往知識的途徑，也是收納青春心事的祕密園地。──好朋友書店店長Stacey

■ 在生活裡面遇到痛苦的事情，總想著如果能夠逃到哪兒去就好了，《將我溫柔裝訂成冊》裡的圖書室，就是一個這樣不起眼又重要的存在，而那些陪伴著學生們的書本，從書頁中輕輕地伸出救援的手，只要一行文字就能治癒受傷的心，這時就會覺得真是太好了呢！我也和跟我綽號同名的老師做著一樣的事，只要想到有人可能喜歡上我也喜歡的書，就會感到心滿意足，希望每個接觸到文字的讀者，都能從中獲得他最需要的力量。──文字工作者 栞

■ 本書以國中圖書館為背景，描述女孩成長中的困擾，可以在圖書館中找到撫慰，讓承受壓力的學生，離開教室，走進圖書館，有個緩息的空間。我覺得，書中的圖書館有個最棒的老師，他不會罵人，也不會當人，更不會歧視弱勢者，永遠安靜地擁抱所有的人，引導他們認識自己與指引未來方向。這位博學溫柔的老師，認識進來這裡的每一位，還能夠引導大家認識朋友，幫助每個人不再孤單和焦慮，作者的故事溫暖人心。──台灣兒童閱讀學會常務理事 徐永康