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每個人都不完美。
我很慶幸我不完美的地方是肢體，而不是心靈。

11歲女孩玫樂娣天資聰穎，文字和音樂對她而言有無法抗拒的魔力。她比同齡的孩子懂得更多、更優秀。可惜的是，她的聰明才智都被卡在腦袋裡，沒有人能與她分享。因為她罹患了腦性麻痺──她無法走路，也無法說話。

旁人看到的，只是一個坐在輪椅上手腳亂踢、口水滴溼前襟、不停發出刺耳尖叫的小女孩，極少人能看透外表，注意到她豐富的內在。有時她覺得自己就像一隻生活在魚缸裡的金魚，終日困在牢不可破的玻璃牢籠裡。她多想掙脫無法行動、無法言語的身軀，讓心的翅膀自由翱翔！

媽媽堅持讓玫樂娣上一般小學，玫樂娣在特殊教育班裡認識了唐氏症的眉俐雅、自閉症的葛洛禮亞、過動兒威利……她真心喜歡這群同學，外界對待他們的態度卻總是恐懼和誤解。尤其在「融合課程」（特教班學生和普通學生一起上課）開始後，玫樂娣更加體會到老師及普通班孩子對他們的害怕和排斥。

一天，學校宣布即將進行全校「小天才競賽」的校內甄選。獲勝的隊伍不但能代表學校參加全州的比賽，晉級後更能坐飛機去華盛頓參加Live實況轉播的全國性決賽！所有同學都躍躍欲試，參加初選，包括玫樂娣在內。但多數人對她的參賽嗤之以鼻、不屑一顧。沒想到，玫樂娣竟得到全校最高分！懷抱著希望的玫樂娣覺得自己終於被認同了，但現實的發展卻不是她所預期的那樣……。

玫樂娣的異想語錄

■ 「我不能說話，不能走路；我不能自己吃飯或上廁所。有夠遜。」

■ 「我猜我是一次一點點地發現，自己與一般人不一樣。因為我從來沒有思考或記憶方面的困難，所以當我發現自己做不來很多事時，真是嚇壞了，而且，氣得很。」

■ 「我彷彿住在一個沒有門、沒有鑰匙的洞穴裡，我無法教人家怎麼救我出去。」

■ 「除了我自己，沒有人知道這些知識全在我腦袋裡。連媽媽也不曉得，即使她擁有『媽媽的直覺』，知道我了解很多東西。但她仍然所知有限。沒人知曉，沒人。這讓我快抓狂了。」

■ 「我最常被問的問題，就是：『你怎麼了？』人們通常想知道我是不是生病、會不會痛，以及這情況有沒有藥醫。我準備了兩套答案――一套冗長但保持禮貌，另一套則是反唇相譏。對那些真誠關心我的人，我讓語言機替我說出：『我的症狀叫做痙攣性雙側四肢麻痹症，一般簡稱腦性麻痹。這種病限制了我的肢體，但並沒影響我的心智。』我覺得最後一句很酷。
至於對付那些不友善的人，我會說：『你看得到我的不完美，看得到自己的嗎？』」

本書特色

■ 本書不同於坊間同類型書籍，並沒有濃厚的「悲情」/「勵志」色彩或說教意味，仍保有「小說」的故事性和閱讀樂趣。

■ 本書讓青少年讀者體認到，擁有健全的身心是何其幸運，而身心障礙孩童最需要的並不是「憐憫」，而是「保持平常心的對待」。

■ 「每個人都有不完美之處」/「接納自己和旁人的不完美」，更是青少年需要學習的課題。