第一章 翻譯概論

1. 翻譯學科的發展

2. 翻譯的定義與研究領域

2.1 翻譯的定義

2.2 翻譯的研究領域

3. 翻譯的標準與方法

3.1 中國傳統譯論

3.2 西方當代譯論

4. 翻譯的過程

4.1 Nida的翻譯三階段過程

4.2 Gile的翻譯二階段過程

5. 翻譯理論與實務的關係

5.1 一般的翻譯理論與實務

5.2 翻譯教學的理論與實務



第二章 翻譯教學理論

1. 翻譯與外語教學的關係

1.1 翻譯在外語教導上的應用：教學技巧

1.2 翻譯在外語學習上的應用：學習策略

2. 翻譯教學的目標

2.1 國內目前翻譯教學的困境

2.2 翻譯教學的兩種目標

2.3 翻譯教學培養的能力

3. 翻譯教學理論的論述

3.1 行為主義的翻譯教學觀

3.2 建構主義的翻譯教學觀

3.3 其他翻譯教學觀



第三章 翻譯教學實務

1. 翻譯教學方法與教材

1.1 翻譯方法

1.2 翻譯檔案教學

1.3 語料庫輔助翻譯教學

1.4 電腦輔助翻譯教學

1.5 翻譯工作坊

2. 翻譯測驗與評量

2.1 評量與測驗

2.2 翻譯的評量與測驗方法

2.3 翻譯錯誤

2.4 翻譯考試與評分標準

3. 翻譯課程教案設計與編寫

3.1 編製教案的步驟與原則

3.2 翻譯教案的教學模式

3.3 翻譯教案的格式

3.4 翻譯教案的範例



第四章 翻譯教學研究

1. 翻譯研究的定義與類別

1.1 翻譯研究的定義

1.2 翻譯研究的類別

1.3 翻譯研究的信度與效度

1.4 筆譯與口譯翻譯研究的差異

1.5 科學與人文思維翻譯研究的差異

2. 翻譯研究的變項

2.1 變項的操作化

2.2 變項的種類

2.3 翻譯研究變項間的關係

2.4 翻譯變項的尺度

3. 翻譯教學的研究方法

3.1 實驗法 (experiment)

3.2 調查法 (survey)

3.3 訪談法 (interview)

3.4 觀察法 (observation)

3.5 放聲思考法 (think-aloud protocols)

4. 如何尋找翻譯研究題材與發表研究管道

4.1 尋找翻譯研究題材

4.2 翻譯研究的發表管道

第一章 翻譯概論
1. 翻譯學科的發展
2. 翻譯的定義與研究領域
2.1 翻譯的定義
2.2 翻譯的研究領域
3. 翻譯的標準與方法
3.1 中國傳統譯論
3.2 西方當代譯論
4. 翻譯的過程
4.1 Nida的翻譯三階段過程
4.2 Gile的翻譯二階段過程
5. 翻譯理論與實務的關係
5.1 一般的翻譯理論與實務
5.2 翻譯教學的理論與實務

第二章 翻譯教學理論
1. 翻譯與外語教學的關係
1.1 翻譯在外語教導上的應用：教學技巧
1.2 翻譯在外語學習上的應用：學習策略
2. 翻譯教學的目標
2.1 國內目前翻譯教學的困境
2.2 翻譯教學的兩種目標
2.3 翻譯教學培養的能力
3. 翻譯教學理論的論述
3.1 行為主義的翻譯教學觀
3.2 建構主義的翻譯教學觀
3.3 其他翻譯教學觀

第三章 翻譯教學實務
1. 翻譯教學方法與教材
1.1 翻譯方法
1.2 翻譯檔案教學
1.3 語料庫輔助翻譯教學
1.4 電腦輔助翻譯教學
1.5 翻譯工作坊
2. 翻譯測驗與評量
2.1 評量與測驗
2.2 翻譯的評量與測驗方法
2.3 翻譯錯誤
2.4 翻譯考試與評分標準
3. 翻譯課程教案設計與編寫
3.1 編製教案的步驟與原則
3.2 翻譯教案的教學模式
3.3 翻譯教案的格式
3.4 翻譯教案的範例

第四章 翻譯教學研究
1. 翻譯研究的定義與類別
1.1 翻譯研究的定義
1.2 翻譯研究的類別
1.3 翻譯研究的信度與效度
1.4 筆譯與口譯翻譯研究的差異
1.5 科學與人文思維翻譯研究的差異
2. 翻譯研究的變項
2.1 變項的操作化
2.2 變項的種類
2.3 翻譯研究變項間的關係
2.4 翻譯變項的尺度
3. 翻譯教學的研究方法
3.1 實驗法 (experiment)
3.2 調查法 (survey)
3.3 訪談法 (interview)
3.4 觀察法 (observation)
3.5 放聲思考法 (think-aloud protocols)
4. 如何尋找翻譯研究題材與發表研究管道
4.1 尋找翻譯研究題材
4.2 翻譯研究的發表管道

第一章 翻譯概論

1. 翻譯學科的發展

2. 翻譯的定義與研究領域

2.1 翻譯的定義

2.2 翻譯的研究領域

3. 翻譯的標準與方法

3.1 中國傳統譯論

3.2 西方當代譯論

4. 翻譯的過程

4.1 Nida的翻譯三階段過程

4.2 Gile的翻譯二階段過程

5. 翻譯理論與實務的關係

5.1 一般的翻譯理論與實務

5.2 翻譯教學的理論與實務



第二章 翻譯教學理論

1. 翻譯與外語教學的關係

1.1 翻譯在外語教導上的應用：教學技巧

1.2 翻譯在外語學習上的應用：學習策略

2. 翻譯教學的目標

2.1 國內目前翻譯教學的困境

2.2 翻譯教學的兩種目標

2.3 翻譯教學培養的能力

3. 翻譯教學理論的論述

3.1 行為主義的翻譯教學觀

3.2 建構主義的翻譯教學觀

3.3 其他翻譯教學觀



第三章 翻譯教學實務

1. 翻譯教學方法與教材

1.1 翻譯方法

1.2 翻譯檔案教學

1.3 語料庫輔助翻譯教學

1.4 電腦輔助翻譯教學

1.5 翻譯工作坊

2. 翻譯測驗與評量

2.1 評量與測驗

2.2 翻譯的評量與測驗方法

2.3 翻譯錯誤

2.4 翻譯考試與評分標準

3. 翻譯課程教案設計與編寫

3.1 編製教案的步驟與原則

3.2 翻譯教案的教學模式

3.3 翻譯教案的格式

3.4 翻譯教案的範例



第四章 翻譯教學研究

1. 翻譯研究的定義與類別

1.1 翻譯研究的定義

1.2 翻譯研究的類別

1.3 翻譯研究的信度與效度

1.4 筆譯與口譯翻譯研究的差異

1.5 科學與人文思維翻譯研究的差異

2. 翻譯研究的變項

2.1 變項的操作化

2.2 變項的種類

2.3 翻譯研究變項間的關係

2.4 翻譯變項的尺度

3. 翻譯教學的研究方法

3.1 實驗法 (experiment)

3.2 調查法 (survey)

3.3 訪談法 (interview)

3.4 觀察法 (observation)

3.5 放聲思考法 (think-aloud protocols)

4. 如何尋找翻譯研究題材與發表研究管道

4.1 尋找翻譯研究題材

4.2 翻譯研究的發表管道