讓孩子踏上勇於跨界的生命旅程
學校沒有教
卻是攸關幸福人生的關鍵！
謝智謀，人稱小謀老師，
台灣戶外體驗與領導教育第一把交椅。
這位全國優良教師、TED講員、師鐸獎、美國體驗學會「實踐家獎」首位非美籍得主，
在退休之際，將逾25年生命陪伴生命的經歷，
淬鍊出12大立足未來的關鍵能力 X 12篇親師實踐錦囊，
現在就能從家裡和教室開始，
讓孩子活出生命的意義和價值！
＼12大內在底蘊／
◇傾聽內在聲音
安靜ｘ勇敢ｘ察覺與反思ｘ夢想
◇與人建立連結
合作與溝通ｘ問題解決ｘ看見他人需要ｘ同理心ｘ領導力
◇邁向目的之路
實踐ｘ謙卑與服務ｘ堅毅
「這些特質幾乎都是在兒童與青少年時期，在家庭和學校教育中被建構起來的。這是送給孩子、老師和家長的禮物，幫助孩子在學習的過程中不斷思考，如何為自己打造一個幸福且有意義感的人生。」
關於安靜
▶ 安靜不是不說話，而是停下來思考自己是誰、想要什麼、要往哪裡去
關於勇敢
▶ 勇敢經驗的缺乏，容易讓長大後的冒險淪為魯莽行徑。
關於問題解決
▶ 孩子小的時候，不要太快替他們擋掉問題，讓他們試著解決吧！不要等到大學畢業才突然把他們「放生」，那會是一件很可怕的事。
關於同理
▶ 在這個時代，同理的能力比過去更重要。沒有能力理解別人的人會活得很辛苦，因為聽不見、不明白和自己不一樣的聲音。
關於堅毅
▶ 即使面對困難和不確定性，仍然可以繼續往目標前進。是一個人能否成功的關鍵。
＼在家、在教室也能練習的親師實踐指南／
◇如何練習獨處，找回與自己相處的能力？
獨處的練習，可以從幼稚園開始，讓孩子選一本自己想讀的書，或規劃想做的事。愈大的孩子，獨處的練習愈重要。
◇勇敢的培養，需要循序漸進
小一的孩子可以練習自己走路上學，小三的孩子可以安排週末的家庭旅遊，小五的孩子可以舉辦社區籃球賽⋯⋯多花一些時間與孩子對話，不要因為聽起來天馬行空，立刻說「不行」、「不能」、「不要」。
◇在生活中營造反思氛圍
兩、三歲的孩子已經具備反思能力，如果父母常問：「你有什麼想法呢？」、「這件事帶給你什麼感受？」、「你有什麼好點子嗎？」孩子會知道自己的意見是重要、值得傾聽的。
「家庭、教室和世界就是孩子的學校，成為一個能夠看見別人需要、勇於面對挫折和挑戰的人，這就是他們最重要的學習。」
推薦序 看重孩子內在底蘊能力的重要性 謝馨慧
推薦序 丟到山裡面，孩子就能活著走出來 蔡淇華
推薦序 教育唯愛與榜樣 許芯瑋
推薦序 正視每個孩子心中想成為的自己 成瑋盛
推薦序 孩子成長並非需要更多保護，而是陪伴與放手 李德誠
作者序 給孩子深厚的內在底蘊，成為他們一生帶著走的能力
第一部
傾聽內在聲音
01安靜
找到命定，從安靜傾聽自己開始
請不要綁住孩子的翅膀，又奢望他們自由飛翔
02勇敢
讓勇敢成為習慣，鍛鍊彈性和適應力
不要因為過度保護，讓孩子對生命的挑戰卻步
03察覺與反思
想跑得更遠更好，在於「樂意與他人同跑」的超能力
不要讓「趕進度」剝奪思考的機會
04夢想
改變世界的奇蹟，藏在夢想的藍圖裡
勇闖天涯的力量，來自深度陪伴和適時放手
第二部
與人建立連結
05合作與溝通
沒有抵達目的地，這段路一樣充滿意義
接納與傾聽，讓彼此走得更好也更遠
06問題解決力
今天這段路，你們自己爬！
面對困難的能力需從小培養 現在不放手，以後更痛苦
07看見他人需要
在他人的需要上，看見自己的責任
給孩子多大的視野，決定他們能做到多大的事
08同理心
在多元世界中快樂生活的秘訣
從未接納過自己的情緒，何來同理他人的能力？
09領導力
累積領導能量兩要素：體察身旁需要、溫柔做出行動
「當班長」不會自動讓孩子變成好領袖
第三部
邁向目的之路
10實踐
想好方案就出發！ 成為有實踐力的主動學習者
不要讓孩子「什麼都知道」，卻「什麼都做不到」
11謙卑與服務
承認自己的有限，才能不卑不亢
父母和老師做不到謙卑的榜樣，就不要期待孩子能做到
12堅毅
繼續走，不要放棄！ 結出美好果實的最後一哩路
接住孩子情緒，但不要讓他輕言放棄
採訪後記
asnd
推薦序 看重孩子內在底蘊能力的重要性 謝馨慧
推薦序 丟到山裡面，孩子就能活著走出來 蔡淇華
推薦序 教育唯愛與榜樣 許芯瑋
推薦序 正視每個孩子心中想成為的自己 成瑋盛
推薦序 孩子成長並非需要更多保護，而是陪伴與放手 李德誠
作者序 給孩子深厚的內在底蘊，成為他們一生帶著走的能力
第一部
傾聽內在聲音
01安靜
找到命定，從安靜傾聽自己開始
請不要綁住孩子的翅膀，又奢望他們自由飛翔
02勇敢
讓勇敢成為習慣，鍛鍊彈性和適應力
不要因為過度保護，讓孩子對生命的挑戰卻步
03察覺與反思
想跑得更遠更好，在於「樂意與他人同跑」的超能力
不要讓「趕進度」剝奪思考的機會
04夢想
改變世界的奇蹟，藏在夢想的藍圖裡
勇闖天涯的力量，來自深度陪伴和適時放手
第二部
與人建立連結
05合作與溝通
沒有抵達目的地，這段路一樣充滿意義
接納與傾聽，讓彼此走得更好也更遠
06問題解決力
今天這段路，你們自己爬！
面對困難的能力需從小培養 現在不放手，以後更痛苦
07看見他人需要
在他人的需要上，看見自己的責任
給孩子多大的視野，決定他們能做到多大的事
08同理心
在多元世界中快樂生活的秘訣
從未接納過自己的情緒，何來同理他人的能力？
09領導力
累積領導能量兩要素：體察身旁需要、溫柔做出行動
「當班長」不會自動讓孩子變成好領袖
第三部
邁向目的之路
10實踐
想好方案就出發！ 成為有實踐力的主動學習者
不要讓孩子「什麼都知道」，卻「什麼都做不到」
11謙卑與服務
承認自己的有限，才能不卑不亢
父母和老師做不到謙卑的榜樣，就不要期待孩子能做到
12堅毅
繼續走，不要放棄！ 結出美好果實的最後一哩路
接住孩子情緒，但不要讓他輕言放棄
採訪後記
推薦序 看重孩子內在底蘊能力的重要性 謝馨慧
推薦序 丟到山裡面，孩子就能活著走出來 蔡淇華
推薦序 教育唯愛與榜樣 許芯瑋
推薦序 正視每個孩子心中想成為的自己 成瑋盛
推薦序 孩子成長並非需要更多保護，而是陪伴與放手 李德誠
作者序 給孩子深厚的內在底蘊，成為他們一生帶著走的能力
第一部
傾聽內在聲音
01安靜
找到命定，從安靜傾聽自己開始
請不要綁住孩子的翅膀，又奢望他們自由飛翔
02勇敢
讓勇敢成為習慣，鍛鍊彈性和適應力
不要因為過度保護，讓孩子對生命的挑戰卻步
03察覺與反思
想跑得更遠更好，在於「樂意與他人同跑」的超能力
不要讓「趕進度」剝奪思考的機會
04夢想
改變世界的奇蹟，藏在夢想的藍圖裡
勇闖天涯的力量，來自深度陪伴和適時放手
第二部
與人建立連結
05合作與溝通
沒有抵達目的地，這段路一樣充滿意義
接納與傾聽，讓彼此走得更好也更遠
06問題解決力
今天這段路，你們自己爬！
面對困難的能力需從小培養 現在不放手，以後更痛苦
07看見他人需要
在他人的需要上，看見自己的責任
給孩子多大的視野，決定他們能做到多大的事
08同理心
在多元世界中快樂生活的秘訣
從未接納過自己的情緒，何來同理他人的能力？
09領導力
累積領導能量兩要素：體察身旁需要、溫柔做出行動
「當班長」不會自動讓孩子變成好領袖
第三部
邁向目的之路
10實踐
想好方案就出發！ 成為有實踐力的主動學習者
不要讓孩子「什麼都知道」，卻「什麼都做不到」
11謙卑與服務
承認自己的有限，才能不卑不亢
父母和老師做不到謙卑的榜樣，就不要期待孩子能做到
12堅毅
繼續走，不要放棄！ 結出美好果實的最後一哩路
接住孩子情緒，但不要讓他輕言放棄
採訪後記
體驗教育實踐家 謝智謀
美國印第安那大學體驗教育與冒險治療博士
臺灣師範大學公民教育與活動領導學系教授
華人磐石領袖協會榮譽理事長
海岳國際教育基金會董事長
人稱「小謀老師」，
從小歷經家暴，「山」成為他躲避追打的避難所；
年少混跡幫派、高中曾被退學；
直到遇到一位改變生命的老師，
讓他奮發向上、考上師大體育系，從此走向教育之路，
以自己親身走過的歷程，
陪伴千名孩子、飛行少年找回內在的勇敢。
並將逾25年愛與勇氣的經驗，
淬鍊出12個軟實力，
期待幫助孩子在學習的過程中不斷思考，
如何為自己打造一個幸福且有意義感的人生。
2010年 教育部全國優良教師
2016年 美國體驗教育學會國際體驗教育卓越實踐家獎
2018年 臺灣師範大學教育學院服務傑出獎
2018年 教育部師鐸獎
2019年 美國印第安那大學200週年傑出校友獎
2020年 法鼓山人文社會基金會關懷生命智慧獎
2021年 亞洲體驗教育學會卓越貢獻獎
Details
Review
0 ratings
1 stars
0%
2 stars
0%
3 stars
0%
4 stars
0%
5 stars
0%
Write a review
Product review was disabled
