英語閱讀課堂教學：閱讀素養與綜合視野

閱讀素養與綜合視野的內涵：詳細闡述了英語閱讀素養的概念，即對文本進行理解、運用、評估和反思的能力，旨在實現個人目標、增進知識、發掘潛能與有效參與社會生活。同時，介紹了英語閱讀教學綜合視野的含義，強調從多個角度解讀文本，包括內容、思維和語言等方面，以全面提升學生的閱讀能力和素養。
課例展示與分析：呈現了 “2017 年浙江省高中英語課堂教學評比” 中獲得前六名的六則課例，其中兩節是基於一則敘事文本的高一年級的課例，另有四節是基於一篇議論文的高二年級的課例。通過對這些課例的詳細分析，展示了如何在實際課堂教學中培養學生的閱讀素養和運用綜合視野進行教學。
教學策略與方法：探討了多種閱讀教學策略和方法，如文本解讀的 “4I 策略”，包括理解文本表層資訊、理解資訊點間的相互聯繫、理解觀點思想、學習目標語言等；還介紹了如何通過設計問題鏈、開展小組合作學習、引導學生進行批判性閱讀等方式，提高學生的閱讀能力和思維品質。
教師專業發展：關注英語教師的專業發展，強調教師在閱讀教學中應不斷提升自己的文本解讀能力、教學設計能力和課堂組織能力等，以更好地適應閱讀素養培養和綜合視野教學的要求。