
最適合語文教師的引導式作文指南
35堂主題心智圖寫作課
給想要教好作文的老師與希望寫好作文的學生
在現行教學現場中,許多學生一碰到作文題目就感到毫無頭緒,不是詞不達意,就是內容空洞、結構鬆散。這類問題往往不是單純的語文能力不足,而是缺乏一套有效的思考與組織工具。《用心智圖寫作文》正是為了解決這類寫作困境而誕生的一本實用教學書。
本書以「心智圖(Mind Map)」為核心工具,搭配系統化的寫作訓練架構,幫助學生一步步建立清晰的思考路徑與段落結構,逐步克服「不知道要寫什麼」、「寫得太雜亂」、「無法聚焦重點」等常見問題。透過圖像化的思考方式,學生能將零散的想法有條理地分類整理,進而有信心提筆成文。無論是面對會考、學測或統測,都能提升應考表現與語文實力。
★給師長:用心智圖引導學習,陪孩子突破寫作瓶頸
‧心智圖引導寫作: 運用「聯想心智圖」協助學生有系統地發揮,藉由「審題」→ 「立意」 → 「謀篇」三步驟,建立清晰的寫作架構。
‧激發思考與想像: 透過「問題&思考」引導學生深度思考、發揮創意,提升寫作深度。
‧師生對照學習: 運用「師生對照鏡」引導比較寫作範例,幫助理解同一題目、不同思路的表現手法與效果。
‧語言表達訓練 :提供「精選佳句」、「詞彙鍛鍊」、「成語運用」、「仿句練習」等單元,強化學生的語言表達能力、充實寫作詞彙庫。
‧涵蓋多元主題: 7個章節包含各類寫作題型,適用於各級作文教學與考試準備。
★給學生:用心智圖激發靈感,為自己開展寫作思路
‧解決寫作困難: 利用「聯想心智圖」輔助構思,讓你不再因為下不了筆而萬分苦惱。
‧寫作範例解析 :精選35篇範文,提供多樣化的寫作參考,有效提升作文實力。
‧師生對照學習: 透過「師生對照鏡」,看懂同一題目的不同寫法,學習如何讓文章從平凡變優秀。
‧掌握寫作技巧: 每篇範文均附有老師的詳細批改,指出常見錯誤,助你精進寫作能力。
★主題心智圖寫作課內容設計
1.啟發式導入,引導學生主動思考
透過貼近學生生活經驗的引導文字,喚起對「作文主題」的初步聯想與情感共鳴。搭配「問題&思考」單元,引導學生從自身經驗出發,思考與題目相關的觸發點與內在連結。
2.運用聯想心智圖建構寫作內容
以圖像化的方式展現文章架構,幫助學生整理素材、釐清分段重點,有效解決寫作時思緒紊亂的問題。
3.提供教師範文,示範思路與結構
詳實示範一篇完整教師範文,包含開篇陳述、轉折鋪排與情感結尾。清晰標註文章中的關鍵詞語與修辭句式,讓學生可以模仿、延伸、應用。
4.寫作技巧提點,幫助掌握節奏與架構
每篇教師範文之前均詳細分析「開頭→中段→結尾→叮嚀」的謀篇四步驟,讓學生在觀摩過程中自然模仿寫作節奏,清楚掌握文章結構。
5.詞彙與成語應用,強化語文表現力
特別規劃「詞彙鍛鍊」與「成語運用」單元,提供豐富、實用的詞彙與句型,協助學生提升語感、深化表達層次。
6.實際呈現學生作品與教師改寫對照
精心設計稿紙版型,詳實呈現學生寫作情形與教師實際批改、提問、叮嚀,再由教師針對缺失重新改寫範文進行前後對照,便於課堂教學與學生自習。
7.搭配筆記欄位,延伸反思與練習
每堂課後保留「小筆記」空間,讓學生整理學習重點、書寫心得或進行延伸練習,幫助思緒內化並強化書寫能力。
★適用對象
‧國小高年級至國、高中生寫作學習者
‧教師、家長、作文指導老師
‧想培養組織力與創意思考的學習者
本書特色
◎圖像化思考,化繁為簡:以心智圖為工具,幫助學生組織思路,清楚掌握文章架構。
◎35篇主題範文,掌握多元題型考點:精選35篇範文,依各式主題分類,涵蓋各種作文題型與考試範例,提升應試能力。
◎名師親筆批改,點出常見寫作盲點:每篇範文皆由作者親自批改,精準點出學生在寫作時最容易犯下的錯誤,有效避免雷同問題。
◎「師生對照鏡」設計,釐清缺失與優化方向:特別設計「師生對照鏡」單元,將學生原始作文與教師修改後的版本並列呈現,具體說明寫作缺失與改正後的差異,學習更直觀。
◎教學與輔導都好用:適合教師課堂教學、家長輔導、補習班教案延伸使用。
◎強化邏輯力與表達力:訓練學生條理清晰地思考與表達,提升語文表現與思辨能力。
◎提升寫作自信,培養語文素養:幫助學生克服寫作困難,建立正向學習經驗與書寫成就感。
推薦序
前言
如何使用本書
第一章 馳思
理想:最初的夢想
夢境:我做了一個夢
職業:當一天的老師
第二章 人物
親人:○○,是我最愛的人
熟人:有你真好
陌生人:○○的身影
古今名人:偶像
自己:像我這樣的男(女)孩
第三章 萬物
動物:以○○為師
植物:自訂/疾風後,才知草勁
身體:選身體任一部位為題/牙
衣物:衣物與我的故事
古蹟:自訂/靜待楊桃落──記鹿港意樓
飲食:自訂/一盅雞湯
歌曲:我的心中有一首歌
禮物:一份難忘的禮物
建築:自訂/山海線的交會──彰化車站
電器:自訂/不只千里傳音──手機
第四章 自然
天空:仰望天空
大地:擁抱大地
溪河:那一條河
大海:看海的時候
山林:走入山中
氣候:下雨天,真美
第五章 空間
城市:城市筆記
鄉村:鄉居記事
故鄉:○○,我的故鄉
住家:自訂/靈魂鬆綁
學校:校園之旅
第六章 事件
遊記:自訂/我該如何跟你說集集
生活:從生活的一件事談起
閱讀:我最喜歡的一本書
第七章 心情
難過:最令我難過的一件事
快樂:我的快樂來自○○
凝思:傾聽心裡的聲音
推薦序
前言
如何使用本書
第一章 馳思
理想:最初的夢想
夢境:我做了一個夢
職業:當一天的老師
第二章 人物
親人:○○,是我最愛的人
熟人:有你真好
陌生人:○○的身影
古今名人:偶像
自己:像我這樣的男(女)孩
第三章 萬物
動物:以○○為師
植物:自訂/疾風後,才知草勁
身體:選身體任一部位為題/牙
衣物:衣物與我的故事
古蹟:自訂/靜待楊桃落──記鹿港意樓
飲食:自訂/一盅雞湯
歌曲:我的心中有一首歌
禮物:一份難忘的禮物
建築:自訂/山海線的交會──彰化車站
電器:自訂/不只千里傳音──手機
第四章 自然
天空:仰望天空
大地:擁抱大地
溪河:那一條河
大海:看海的時候
山林:走入山中
氣候:下雨天,真美
第五章 空間
城市:城市筆記
鄉村:鄉居記事
故鄉:○○,我的故鄉
住家:自訂/靈魂鬆綁
學校:校園之旅
第六章 事件
遊記:自訂/我該如何跟你說集集
生活:從生活的一件事談起
閱讀:我最喜歡的一本書
第七章 心情
難過:最令我難過的一件事
快樂:我的快樂來自○○
凝思:傾聽心裡的聲音
推薦序
前言
如何使用本書
第一章 馳思
理想:最初的夢想
夢境:我做了一個夢
職業:當一天的老師
第二章 人物
親人:○○,是我最愛的人
熟人:有你真好
陌生人:○○的身影
古今名人:偶像
自己:像我這樣的男(女)孩
第三章 萬物
動物:以○○為師
植物:自訂/疾風後,才知草勁
身體:選身體任一部位為題/牙
衣物:衣物與我的故事
古蹟:自訂/靜待楊桃落──記鹿港意樓
飲食:自訂/一盅雞湯
歌曲:我的心中有一首歌
禮物:一份難忘的禮物
建築:自訂/山海線的交會──彰化車站
電器:自訂/不只千里傳音──手機
第四章 自然
天空:仰望天空
大地:擁抱大地
溪河:那一條河
大海:看海的時候
山林:走入山中
氣候:下雨天,真美
第五章 空間
城市:城市筆記
鄉村:鄉居記事
故鄉:○○,我的故鄉
住家:自訂/靈魂鬆綁
學校:校園之旅
第六章 事件
遊記:自訂/我該如何跟你說集集
生活:從生活的一件事談起
閱讀:我最喜歡的一本書
第七章 心情
難過:最令我難過的一件事
快樂:我的快樂來自○○
凝思:傾聽心裡的聲音
施翔程
1981年生,彰化鹿港人。高雄師範大學國文學系畢業。
曾獲彰化縣語文競賽,93年社會組作文第三名、98年中學教師組作文第一名、99年教師組作文第一名、100年教師組作文第一名。並獲全國語文競賽98年中學教師組作文第五名。
嘗試於文字的排列裡,尋找出運行的密碼;期盼在孩子的心靈中,植栽下寫作的花苗。曾服務於彰化縣私立精誠中學,現執教高雄市立新莊高中。