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    6. 李潼少年小說創作坊

    李潼少年小說創作坊

    Author 李潼
    Publisher 幼獅文化
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    Released
    2017/10/01
    Language
    Traditional Chinese
    File format
    PDF (14MB), fit in large screen and Pubook
    Pages
    306
    ID
    107502
    ISBN
    9789864490882
    Provide Adobe DRM
    Provide PDF
    Offer DRM free license
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    Details

    李潼少年小說創作坊

    Author 李潼
    Publisher 幼獅文化
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    Released
    2017/10/02
    Language
    Traditional Chinese
    Pages
    304
    ID
    556689
    ISBN
    9789864490882
    DRM
    NT$224
    紙本書
    NT$252
    Explanation
    eBook
    Printed book
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    素有「臺灣少年小說第一筆」之稱的李潼,致力為兒童、少年創作,文體類別包含少年小說、散文、童話、繪本、評論等,作品七十餘本,尤以少年小說為最。

      本書採取一問一答方式,試圖分享創作經驗與技巧、創作實務與思維,提供清晰的創作條理。李潼一生創作的全部理論與原則,可說是盡在此書。有志於文學創作者、或對兒童文學賞析與研究有興趣者,可以從中得到某些啟發與興味。

    名家推薦

      李潼家中有塊木匾「蓬萊碾字坊」,這五個字是他對文學的赤忱承諾,本書即為見證;一則則問答如魔法帽般,翻頁變出少年小說的該懂與必懂,是解答,也是更深的叩問。─王淑芬(兒童文學作家)

      認真的一問一答,誠懇的無私分享,是解惑,也是思辨,有著作家李潼一貫的氣度與幽默。對於喜愛閱讀、執筆創作者,這是一本提升向上、向善能力必備的好書。─汪詠黛(臺北市閱讀寫作協會理事長)

      李潼藉由答客問,展露他在少年小說的練功心法。一問一答之間,既導覽、解惑,也將讀者迎入創作的後舞台,窺見了作家在作品背後的創作思維。─林世仁(兒童文學作家)

      透過實際創作者、有志創作者的提問,李潼以慣有的清朗幽默風格,宏闊且立體地描繪出少年小說的全景;包括意涵上的、理念上的、技巧上的,亦有容易混淆的觀念之澄清。不論深耕者、初探者,讀來皆有助益。─周姚萍(兒童文學作家)

      誰有資格暢談某種文類的創作?自認為評論者當然認為自己最有資格扮演這樣的角色。他閱讀量可觀,熟悉不同作家的特色,當然言之有物。但如果創作經驗豐富的作家自我檢視的話,或許對其他作家更具啟發鼓勵的作用,李潼的這本書就有這種功能。他毫不藏私的自述他的創作心路歷程,給後學者參考,但並不擔心被取而代之,因為想像力是獨特的、無法抄襲的。─張子樟(青少年小說研究專家)

      18年前,我買了這本書,現在還在書架上。這是一本完全沒有時間距離感的寫作解惑書,任何關於少年小說的問題,都可以在這本書裡找到答案。李潼迷人的書寫風格,就算是文學論述,都會讓你覺得正在品嚐一杯既營養又爽口的葡萄棉花冰。─張友漁(兒童文學作家)

      這是一本好書,每個對少年小說有興趣的人,手上都應該有的一本好書。對初學創作的人來說,它是入門的地圖;對有創作經驗者,它是前輩的促膝長談。對評論家而言,它是了解作家的門徑。對廣大讀者而言,它是深入閱讀的鑰匙。感謝李潼先生金針度人的大肚情懷!─陳素宜(兒童文學作家)
    (依姓氏筆劃排序)
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    ﹝自序﹞分享

    (一)鋼筆與稿紙對話,有玉蘭花香和曙光介入。
    1成為一名少年小說作家,應具備什麼條件?
    2少年小說(兒童文學)在許多人眼中,是「小兒科」文學,您有什麼認定和對應之道?
    3我喜愛寫作,常買稿紙,但寫不滿意,常撕稿紙,消耗量很大。不知您如何處置這種稿紙?
    4 參加少年小說研習營,對於少年少說創作真的有幫助嗎?能否直截了當說出您的看法。
    5 寫作很痛苦,寫小說一定更辛勞,您是怎麼刻苦耐勞?
    6 作為一名少年小說作者,該有什麼信仰理念?
    7少年讀者為什麼「會看這本」小說?他想獲得什麼?一個少年小說作者又怎麼知道?
    8 「文如其人」的成分高嗎?因此,少年小說作家的性格該較具「向陽性」嗎?
    9 作家必須是個「歷史通」,才能創作歷史小說?
    10 少年小說可以向其它藝術形式學習技法?如電影、美術、音樂、戲劇、舞蹈……
    它們的呈現差異這麼大,有可能嗎?
    11 成人作家不可能返老還童,只會逐日老去,在創作少年小說時,如何縮短與
    現代少年讀者造成的差距?
    12 一位少年,忽而被看作「小孩」;忽而被叫「你已經長大了」,那樣不確定的 身分,該怎麼磨蹭過來?一位少年小說作家如何去看待他們和自己的作品?
    13 《順風耳的新香爐》作品中,男主角順風耳離廟出走,身上卻沒帶半毛錢,這種疏忽或安排,會不會太脫離現實?換了我,要是身上沒帶錢,一步都不敢出門的。
    14 鄉土少年小說中,該把客語、臺語翻譯成國語再寫嗎?
    15 創作鄉土少年小說,方言的掌握應如何?
    16 少年小說的情節,如果有太多的衝突、高潮、低潮,是否會影響青少年讀者 的情緒?
    17 少年小說隱惡揚善的特質,似乎粉飾太平。少年讀者看多了這種虛構的、偏離現實的美好世界,在他們成長後,會不會有上當的感覺,並失去了面對殘酷世界的免疫力?
    18 從事少年歷史小說創作,若從田野調查做起,有哪些必要的注意事項?
    19 為什麼以都市生活為題材的少年小說這麼少?
    20 如何縮短少年歷史小說「相隔的時空感」?
    21 少年喜歡做「閱讀冒險」,少年小說如何布置迷宮,還要避免少年入歧途,而能找到出口?
    22 少年小說情節也包容暴力、血腥和殘酷嗎?

    (二)當溯源香魚,遇上攔砂壩及探尋魚梯。
    23 一篇少年小說落筆之前,是先設定一個主題,還是先想好創作的技巧──表述程序:是使用時間的順敘或倒敘……等?
    24 小說中的地理背景,作家不可能一一親自去觀察,若是描寫作者本人沒去過的地方,該如何揣摩及描述?
    25 少年小說的故事背景,一定要清晰到有真實地名、有路徑讓讀者去光臨對照嗎?
    26 少年小說創作的敘述觀點是什麼?能不能自創新的敘述觀點?
    27 傳記小說採用第一人稱或第三人稱敘述觀點比較妥當?
    28 許多老、中代的少年小說寫作人,喜歡以自己的童年往事為寫作題材「原型」, 勉強現代的少年兒童看這種作品,合適嗎?
    29 少年小說評論中,常提到小說基調的處理,何謂「基調」?基調可以用什麼方式表現出來?
    30 如何刻畫少年小說中的人物?
    31 如何訂一個吸引人的少年小說題目?
    32 沒錄取的少年小說應徵作品,能否修改後重投?
    33 我常獨坐書桌前,凝視稿紙卻進不了狀況,很生挫折感;我有一些寫作經驗(曾獲校內文學獎),也並非沒有題材,怎會常陷窘境?
    34 少年小說的情節安排很重要,請問這方面有什麼訣竅?
    35 試寫少年小說,自覺只像成人文學的「現代小說」,沒有兒童文學味道,請問如何把握?
    36 初試少年小說寫作,對較長篇幅常感怯懼,請問您有何建議?
    37 如果以平常閒談「故事」的方式,用文字表現出來,會不會降低了文學意味?
    38 如何在少年小說觸及「死亡」的問題?
    39 如何寫現實生活小說?創作時,如何取材?有沒有特別該注意的要點?
    40 小說創作者是不是具備複雜的思緒?
    41 請舉例說明創作小說如何選擇場景、設計情節讓讀者身歷其境,引起共鳴?例如《少年龍船隊》一書,很多讀者對划龍船並不深入了解,作者應如何帶領大家去認識,且應從哪裡切入?
    42 請問您如何安排寫作時間?
    43 少年小說為了生動傳神的真實感,人物對話中難免夾雜許多髒話或難聽的口頭禪。出現太多,擔心對青少年造成不良影響;全部捨去又恐失真,請問該如何取捨?
    44 在成人小說中,純粹以「閩南語」寫成的鄉土文學作品並不多見,請問是否也有值得推薦的「方言少年小說」?在本土意識抬頭的今日,「方言小說」的運用,是否值得在少年小說領域推廣?
    45 真實的人物傳記中,能否添加虛構的角色和部分虛構的情節?

    (三)南向避冬的黑面琵鷺,在座頭鯨背歇腳。
    46 是否「按準時代脈動」的文學作品,更容易受到讀者注目及獲得文學獎評委們的青睞而得獎?
    47 讓少年讀者看得迷迷糊糊,甚至看不懂的小說,是否已喪失了好小說的基本條件?
    48 有人說:「閱讀是創作的必備糧食之一」,我們和孩子正學習創作,請問該如何挑選好書來閱讀?
    49 我讀過幾篇臺灣省兒童文學獎短篇小說獲獎作品(萬字左右),發現其內容和敘述技巧多屬傳統,主題也脫不了教化意味。我個人較偏好「魔幻寫實主義」風格的作品,這風格的天馬行空、時空錯置,是否較不適合青少年閱讀?難道現代青少年小說沒有閱讀這類作品的能力?
    50 依你所言,少年小說的思維面似乎比技術面更重要:意即其隱含的教育意義,更甚於呈現真實的世界(包含正面的及負面的),是嗎?那麼就《悲慘世界》及 少年偵探小說類帶給青少年的價值又在哪裡?
    51 〈帶爺爺回家〉這篇小說,無論題材和技法都像成人閱讀的現代小說,請問作者怎麼認定它是一篇少年小說?
    52請以《少年噶瑪蘭》為例,歷史小說、科幻小說和少年小說如何密切的結合?
    53對於童話有所謂的改寫──濃縮、刪節、延伸或逆反顛覆等等「再創作」;對於少年小說也可行?
    54為考慮少年讀者閱讀時間及耐性,少年小說的字數是否應有限制?
    55初學少年小說寫作,能否找一篇作品來模倣?這樣做,值不值得?還是直接創作,才不致成為剽竊者?
    56以歷史上著名人物為背景的小說,對該人物的描寫塑造,能否異於一般的歷史評價?例如將岳飛寫成懦弱又貪功,將秦檜寫成忠心愛國?
    57少年小說的篇幅較長,很少能不眠不休、一氣呵成的完稿;每次停筆後再銜接,總是很傷腦筋,有時竟接不下去。請問有無克服方法?
    58當代少年的流行用語,該否出現於少年小說?
    59曾有評論家稱許您是「臺灣少年小說第一筆」,又是華文少年小說作家的「四 大天王」之一,請問您有何感受?
    60 少年小說創作有必要考慮文本的性別類型嗎?也就是有少男小說與少女小說分野之必要?
    61一位成熟的少年小說作家,如何認定作品的「風格」和創作的「窠臼」?我對 「風格」的界定是指創作中不斷出現引人注目的、獨特的表現;而「窠臼」是指作品中反覆出現的模式。
    62創作少年歷史小說或非現代少年小說,除了從生活細節來呈現它們的時代感,還有其他的方法嗎?
    63能否將中外歷史典故改寫為少年小說?

    (四)諸葛亮陪劉備、關羽和張飛,看望不明飛行物。
    64少年小說應如何批評?(臺南/張清榮)
    65我聽過幾位兒童文學工作者對《再見天人菊》的批評,他們同時提到「那群少 年有意黏合破碎的陶瓷筆筒」的安排,「顯得幼稚可笑而不太可能」。身為作者,您怎麼說?
    66古人曾崇尚「文以載道」;針對現今青少年犯罪日益高漲的時刻,少年小說該怎樣切入,較能讓青少年讀得下去,並收教化之功?
    67如何界定一部少年小說的「好」或「壞」?
    68有心從事少年小說創作的人,對於相關的學術研究理論,應該抱持什麼樣的看法?
    69少年小說應如何挑戰電子媒體的吸引力?少年小說能和電子媒體結合,創造文學的另一個春天?
    70 少年小說的主角一定是少年嗎?
    71《創世紀》那幅畫,上帝與亞當的指端觸及的剎那,令人想起少年伸長的手指,作家是否有能力去碰觸到?
    72少年小說與兒童小說、現代(成人)小說的差別在哪裡?
    73 既有少年小說,為何沒有少年童話?少年小說一詞的出現,是否只為凸顯兒童文學中從此誕生了小說一類?
    74 臺灣的少年小說作者為什麼這麼少?
    75 我預定在教職退休後,專心投入兒童文學(少年小說)寫作,現在應有什麼準備?
    76 少年小說應如何導讀?
    77 少年小說呈現的地域性或國際性,何者為重?
    78 小說家從事創作時,心中要有讀者?

    ﹝附錄﹞尋根者進入太空迷航與發現
    永遠少年的路
    臺灣的兒女自得其樂
    《少年噶瑪蘭》的背景故事
    More
    李潼

      本名賴西安(1953~2004),李潼為作詞者與兒童文學作家。年輕時以本名賴西安創作多首歌詞,其中以《廟會》、《月琴》、《散場電影》最為膾炙人口。從「唱自己的歌」到「寫自己的故事」;文體類別包含少年小說、散文、童話、繪本、評論等。

      李潼關心自然、土地、生態,也細緻的觀察人性、人生。以觀照少年閱讀的角度,述說他對人與自然以及台灣的過往史實,以文字為現實的環境帶來愛的力量。

      曾獲中山文藝獎、宋慶齡基金會文學獎等五十多項文學重要獎,連續三年得到「洪建全兒童文學少年小說首獎」。作品並被翻譯成英、日、韓等多國語文,或改編為偶劇、舞臺劇與動畫影片;散文〈老榕樹下讀報紙〉、〈油條報紙.文字夢〉、<破紀錄>、<熱荔枝>、<做人做事做長久>、<努力愛春華><收集喜悅>等,選入國小國語課本。

      作品有:《台灣欒樹和魔法提琴》、《包場看電影》、《少年噶瑪蘭》、《太平山情事》、《遊俠少年行》、《噶瑪蘭有塊救人地》……等。
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    素有「臺灣少年小說第一筆」之稱的李潼,致力為兒童、少年創作,文體類別包含少年小說、散文、童話、繪本、評論等,作品七十餘本,尤以少年小說為最。



    本書採取一問一答方式,試圖分享創作經驗與技巧、創作實務與思維,提供清晰的創作條理。李潼一生創作的全部理論與原則,可說是盡在此書。有志於文學創作者、或對兒童文學賞析與研究有興趣者,可以從中得到某些啟發與興味。


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    ﹝自序﹞分享



    (一)鋼筆與稿紙對話,有玉蘭花香和曙光介入。

    1成為一名少年小說作家,應具備什麼條件?

    2少年小說(兒童文學)在許多人眼中,是「小兒科」文學,您有什麼認定和對應之道?

    3我喜愛寫作,常買稿紙,但寫不滿意,常撕稿紙,消耗量很大。不知您如何處置這種稿紙?

    4 參加少年小說研習營,對於少年少說創作真的有幫助嗎?能否直截了當說出您的看法。

    5 寫作很痛苦,寫小說一定更辛勞,您是怎麼刻苦耐勞?

    6  作為一名少年小說作者,該有什麼信仰理念?

    7少年讀者為什麼「會看這本」小說?他想獲得什麼?一個少年小說作者又怎麼知道?

    8 「文如其人」的成分高嗎?因此,少年小說作家的性格該較具「向陽性」嗎?

    9 作家必須是個「歷史通」,才能創作歷史小說?

    10 少年小說可以向其它藝術形式學習技法?如電影、美術、音樂、戲劇、舞蹈……

    它們的呈現差異這麼大,有可能嗎?

    11 成人作家不可能返老還童,只會逐日老去,在創作少年小說時,如何縮短與

    現代少年讀者造成的差距?

    12 一位少年,忽而被看作「小孩」;忽而被叫「你已經長大了」,那樣不確定的     身分,該怎麼磨蹭過來?一位少年小說作家如何去看待他們和自己的作品?

    13 《順風耳的新香爐》作品中,男主角順風耳離廟出走,身上卻沒帶半毛錢,這種疏忽或安排,會不會太脫離現實?換了我,要是身上沒帶錢,一步都不敢出門的。

    14 鄉土少年小說中,該把客語、臺語翻譯成國語再寫嗎?

    15 創作鄉土少年小說,方言的掌握應如何?

    16 少年小說的情節,如果有太多的衝突、高潮、低潮,是否會影響青少年讀者     的情緒?

    17 少年小說隱惡揚善的特質,似乎粉飾太平。少年讀者看多了這種虛構的、偏離現實的美好世界,在他們成長後,會不會有上當的感覺,並失去了面對殘酷世界的免疫力?

    18 從事少年歷史小說創作,若從田野調查做起,有哪些必要的注意事項?

    19 為什麼以都市生活為題材的少年小說這麼少?

    20 如何縮短少年歷史小說「相隔的時空感」?

    21 少年喜歡做「閱讀冒險」,少年小說如何布置迷宮,還要避免少年入歧途,而能找到出口?

    22 少年小說情節也包容暴力、血腥和殘酷嗎?



    (二)當溯源香魚,遇上攔砂壩及探尋魚梯。

    23 一篇少年小說落筆之前,是先設定一個主題,還是先想好創作的技巧──表述程序:是使用時間的順敘或倒敘……等?

    24 小說中的地理背景,作家不可能一一親自去觀察,若是描寫作者本人沒去過的地方,該如何揣摩及描述?

    25 少年小說的故事背景,一定要清晰到有真實地名、有路徑讓讀者去光臨對照嗎?

    26 少年小說創作的敘述觀點是什麼?能不能自創新的敘述觀點?

    27 傳記小說採用第一人稱或第三人稱敘述觀點比較妥當?

    28 許多老、中代的少年小說寫作人,喜歡以自己的童年往事為寫作題材「原型」,   勉強現代的少年兒童看這種作品,合適嗎?

    29 少年小說評論中,常提到小說基調的處理,何謂「基調」?基調可以用什麼方式表現出來?

    30 如何刻畫少年小說中的人物?

    31 如何訂一個吸引人的少年小說題目?

    32 沒錄取的少年小說應徵作品,能否修改後重投?

    33 我常獨坐書桌前,凝視稿紙卻進不了狀況,很生挫折感;我有一些寫作經驗(曾獲校內文學獎),也並非沒有題材,怎會常陷窘境?

    34 少年小說的情節安排很重要,請問這方面有什麼訣竅?

    35 試寫少年小說,自覺只像成人文學的「現代小說」,沒有兒童文學味道,請問如何把握?

    36 初試少年小說寫作,對較長篇幅常感怯懼,請問您有何建議?

    37 如果以平常閒談「故事」的方式,用文字表現出來,會不會降低了文學意味?

    38 如何在少年小說觸及「死亡」的問題?

    39 如何寫現實生活小說?創作時,如何取材?有沒有特別該注意的要點?

    40 小說創作者是不是具備複雜的思緒?

    41 請舉例說明創作小說如何選擇場景、設計情節讓讀者身歷其境,引起共鳴?例如《少年龍船隊》一書,很多讀者對划龍船並不深入了解,作者應如何帶領大家去認識,且應從哪裡切入?

    42 請問您如何安排寫作時間?

    43 少年小說為了生動傳神的真實感,人物對話中難免夾雜許多髒話或難聽的口頭禪。出現太多,擔心對青少年造成不良影響;全部捨去又恐失真,請問該如何取捨?

    44 在成人小說中,純粹以「閩南語」寫成的鄉土文學作品並不多見,請問是否也有值得推薦的「方言少年小說」?在本土意識抬頭的今日,「方言小說」的運用,是否值得在少年小說領域推廣?

    45 真實的人物傳記中,能否添加虛構的角色和部分虛構的情節?



    (三)南向避冬的黑面琵鷺,在座頭鯨背歇腳。

    46 是否「按準時代脈動」的文學作品,更容易受到讀者注目及獲得文學獎評委們的青睞而得獎?

    47 讓少年讀者看得迷迷糊糊,甚至看不懂的小說,是否已喪失了好小說的基本條件?

    48 有人說:「閱讀是創作的必備糧食之一」,我們和孩子正學習創作,請問該如何挑選好書來閱讀?

    49 我讀過幾篇臺灣省兒童文學獎短篇小說獲獎作品(萬字左右),發現其內容和敘述技巧多屬傳統,主題也脫不了教化意味。我個人較偏好「魔幻寫實主義」風格的作品,這風格的天馬行空、時空錯置,是否較不適合青少年閱讀?難道現代青少年小說沒有閱讀這類作品的能力?

    50 依你所言,少年小說的思維面似乎比技術面更重要:意即其隱含的教育意義,更甚於呈現真實的世界(包含正面的及負面的),是嗎?那麼就《悲慘世界》及   少年偵探小說類帶給青少年的價值又在哪裡?

    51 〈帶爺爺回家〉這篇小說,無論題材和技法都像成人閱讀的現代小說,請問作者怎麼認定它是一篇少年小說?

    52請以《少年噶瑪蘭》為例,歷史小說、科幻小說和少年小說如何密切的結合?

    53對於童話有所謂的改寫──濃縮、刪節、延伸或逆反顛覆等等「再創作」;對於少年小說也可行?

    54為考慮少年讀者閱讀時間及耐性,少年小說的字數是否應有限制?

    55初學少年小說寫作,能否找一篇作品來模倣?這樣做,值不值得?還是直接創作,才不致成為剽竊者?

    56以歷史上著名人物為背景的小說,對該人物的描寫塑造,能否異於一般的歷史評價?例如將岳飛寫成懦弱又貪功,將秦檜寫成忠心愛國?

    57少年小說的篇幅較長,很少能不眠不休、一氣呵成的完稿;每次停筆後再銜接,總是很傷腦筋,有時竟接不下去。請問有無克服方法?

    58當代少年的流行用語,該否出現於少年小說?

    59曾有評論家稱許您是「臺灣少年小說第一筆」,又是華文少年小說作家的「四    大天王」之一,請問您有何感受?

    60 少年小說創作有必要考慮文本的性別類型嗎?也就是有少男小說與少女小說分野之必要?

    61一位成熟的少年小說作家,如何認定作品的「風格」和創作的「窠臼」?我對    「風格」的界定是指創作中不斷出現引人注目的、獨特的表現;而「窠臼」是指作品中反覆出現的模式。

    62創作少年歷史小說或非現代少年小說,除了從生活細節來呈現它們的時代感,還有其他的方法嗎?

    63能否將中外歷史典故改寫為少年小說?



    (四)諸葛亮陪劉備、關羽和張飛,看望不明飛行物。

    64少年小說應如何批評?(臺南/張清榮)

    65我聽過幾位兒童文學工作者對《再見天人菊》的批評,他們同時提到「那群少    年有意黏合破碎的陶瓷筆筒」的安排,「顯得幼稚可笑而不太可能」。身為作者,您怎麼說?

    66古人曾崇尚「文以載道」;針對現今青少年犯罪日益高漲的時刻,少年小說該怎樣切入,較能讓青少年讀得下去,並收教化之功?

    67如何界定一部少年小說的「好」或「壞」?

    68有心從事少年小說創作的人,對於相關的學術研究理論,應該抱持什麼樣的看法?

    69少年小說應如何挑戰電子媒體的吸引力?少年小說能和電子媒體結合,創造文學的另一個春天?

    70 少年小說的主角一定是少年嗎?

    71《創世紀》那幅畫,上帝與亞當的指端觸及的剎那,令人想起少年伸長的手指,作家是否有能力去碰觸到?

    72少年小說與兒童小說、現代(成人asnd

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    (一)鋼筆與稿紙對話,有玉蘭花香和曙光介入。
    1成為一名少年小說作家,應具備什麼條件?
    2少年小說(兒童文學)在許多人眼中,是「小兒科」文學,您有什麼認定和對應之道?
    3我喜愛寫作,常買稿紙,但寫不滿意,常撕稿紙,消耗量很大。不知您如何處置這種稿紙?
    4 參加少年小說研習營,對於少年少說創作真的有幫助嗎?能否直截了當說出您的看法。
    5 寫作很痛苦,寫小說一定更辛勞,您是怎麼刻苦耐勞?
    6  作為一名少年小說作者,該有什麼信仰理念?
    7少年讀者為什麼「會看這本」小說?他想獲得什麼?一個少年小說作者又怎麼知道?
    8 「文如其人」的成分高嗎?因此,少年小說作家的性格該較具「向陽性」嗎?
    9 作家必須是個「歷史通」,才能創作歷史小說?
    10 少年小說可以向其它藝術形式學習技法?如電影、美術、音樂、戲劇、舞蹈……
    它們的呈現差異這麼大,有可能嗎?
    11 成人作家不可能返老還童,只會逐日老去,在創作少年小說時,如何縮短與
    現代少年讀者造成的差距?
    12 一位少年,忽而被看作「小孩」;忽而被叫「你已經長大了」,那樣不確定的     身分,該怎麼磨蹭過來?一位少年小說作家如何去看待他們和自己的作品?
    13 《順風耳的新香爐》作品中,男主角順風耳離廟出走,身上卻沒帶半毛錢,這種疏忽或安排,會不會太脫離現實?換了我,要是身上沒帶錢,一步都不敢出門的。
    14 鄉土少年小說中,該把客語、臺語翻譯成國語再寫嗎?
    15 創作鄉土少年小說,方言的掌握應如何?
    16 少年小說的情節,如果有太多的衝突、高潮、低潮,是否會影響青少年讀者     的情緒?
    17 少年小說隱惡揚善的特質,似乎粉飾太平。少年讀者看多了這種虛構的、偏離現實的美好世界,在他們成長後,會不會有上當的感覺,並失去了面對殘酷世界的免疫力?
    18 從事少年歷史小說創作,若從田野調查做起,有哪些必要的注意事項?
    19 為什麼以都市生活為題材的少年小說這麼少?
    20 如何縮短少年歷史小說「相隔的時空感」?
    21 少年喜歡做「閱讀冒險」,少年小說如何布置迷宮,還要避免少年入歧途,而能找到出口?
    22 少年小說情節也包容暴力、血腥和殘酷嗎?

    (二)當溯源香魚,遇上攔砂壩及探尋魚梯。
    23 一篇少年小說落筆之前,是先設定一個主題,還是先想好創作的技巧──表述程序:是使用時間的順敘或倒敘……等?
    24 小說中的地理背景,作家不可能一一親自去觀察,若是描寫作者本人沒去過的地方,該如何揣摩及描述?
    25 少年小說的故事背景,一定要清晰到有真實地名、有路徑讓讀者去光臨對照嗎?
    26 少年小說創作的敘述觀點是什麼?能不能自創新的敘述觀點?
    27 傳記小說採用第一人稱或第三人稱敘述觀點比較妥當?
    28 許多老、中代的少年小說寫作人,喜歡以自己的童年往事為寫作題材「原型」,   勉強現代的少年兒童看這種作品,合適嗎?
    29 少年小說評論中,常提到小說基調的處理,何謂「基調」?基調可以用什麼方式表現出來?
    30 如何刻畫少年小說中的人物?
    31 如何訂一個吸引人的少年小說題目?
    32 沒錄取的少年小說應徵作品,能否修改後重投?
    33 我常獨坐書桌前,凝視稿紙卻進不了狀況,很生挫折感;我有一些寫作經驗(曾獲校內文學獎),也並非沒有題材,怎會常陷窘境?
    34 少年小說的情節安排很重要,請問這方面有什麼訣竅?
    35 試寫少年小說,自覺只像成人文學的「現代小說」,沒有兒童文學味道,請問如何把握?
    36 初試少年小說寫作,對較長篇幅常感怯懼,請問您有何建議?
    37 如果以平常閒談「故事」的方式,用文字表現出來,會不會降低了文學意味?
    38 如何在少年小說觸及「死亡」的問題?
    39 如何寫現實生活小說?創作時,如何取材?有沒有特別該注意的要點?
    40 小說創作者是不是具備複雜的思緒?
    41 請舉例說明創作小說如何選擇場景、設計情節讓讀者身歷其境,引起共鳴?例如《少年龍船隊》一書,很多讀者對划龍船並不深入了解,作者應如何帶領大家去認識,且應從哪裡切入?
    42 請問您如何安排寫作時間?
    43 少年小說為了生動傳神的真實感,人物對話中難免夾雜許多髒話或難聽的口頭禪。出現太多,擔心對青少年造成不良影響;全部捨去又恐失真,請問該如何取捨?
    44 在成人小說中,純粹以「閩南語」寫成的鄉土文學作品並不多見,請問是否也有值得推薦的「方言少年小說」?在本土意識抬頭的今日,「方言小說」的運用,是否值得在少年小說領域推廣?
    45 真實的人物傳記中,能否添加虛構的角色和部分虛構的情節?

    (三)南向避冬的黑面琵鷺,在座頭鯨背歇腳。
    46 是否「按準時代脈動」的文學作品,更容易受到讀者注目及獲得文學獎評委們的青睞而得獎?
    47 讓少年讀者看得迷迷糊糊,甚至看不懂的小說,是否已喪失了好小說的基本條件?
    48 有人說:「閱讀是創作的必備糧食之一」,我們和孩子正學習創作,請問該如何挑選好書來閱讀?
    49 我讀過幾篇臺灣省兒童文學獎短篇小說獲獎作品(萬字左右),發現其內容和敘述技巧多屬傳統,主題也脫不了教化意味。我個人較偏好「魔幻寫實主義」風格的作品,這風格的天馬行空、時空錯置,是否較不適合青少年閱讀?難道現代青少年小說沒有閱讀這類作品的能力?
    50 依你所言,少年小說的思維面似乎比技術面更重要:意即其隱含的教育意義,更甚於呈現真實的世界(包含正面的及負面的),是嗎?那麼就《悲慘世界》及   少年偵探小說類帶給青少年的價值又在哪裡?
    51 〈帶爺爺回家〉這篇小說,無論題材和技法都像成人閱讀的現代小說,請問作者怎麼認定它是一篇少年小說?
    52請以《少年噶瑪蘭》為例,歷史小說、科幻小說和少年小說如何密切的結合?
    53對於童話有所謂的改寫──濃縮、刪節、延伸或逆反顛覆等等「再創作」;對於少年小說也可行?
    54為考慮少年讀者閱讀時間及耐性,少年小說的字數是否應有限制?
    55初學少年小說寫作,能否找一篇作品來模倣?這樣做,值不值得?還是直接創作,才不致成為剽竊者?
    56以歷史上著名人物為背景的小說,對該人物的描寫塑造,能否異於一般的歷史評價?例如將岳飛寫成懦弱又貪功,將秦檜寫成忠心愛國?
    57少年小說的篇幅較長,很少能不眠不休、一氣呵成的完稿;每次停筆後再銜接,總是很傷腦筋,有時竟接不下去。請問有無克服方法?
    58當代少年的流行用語,該否出現於少年小說?
    59曾有評論家稱許您是「臺灣少年小說第一筆」,又是華文少年小說作家的「四    大天王」之一,請問您有何感受?
    60 少年小說創作有必要考慮文本的性別類型嗎?也就是有少男小說與少女小說分野之必要?
    61一位成熟的少年小說作家,如何認定作品的「風格」和創作的「窠臼」?我對    「風格」的界定是指創作中不斷出現引人注目的、獨特的表現;而「窠臼」是指作品中反覆出現的模式。
    62創作少年歷史小說或非現代少年小說,除了從生活細節來呈現它們的時代感,還有其他的方法嗎?
    63能否將中外歷史典故改寫為少年小說?

    (四)諸葛亮陪劉備、關羽和張飛,看望不明飛行物。
    64少年小說應如何批評?(臺南/張清榮)
    65我聽過幾位兒童文學工作者對《再見天人菊》的批評,他們同時提到「那群少    年有意黏合破碎的陶瓷筆筒」的安排,「顯得幼稚可笑而不太可能」。身為作者,您怎麼說?
    66古人曾崇尚「文以載道」;針對現今青少年犯罪日益高漲的時刻,少年小說該怎樣切入,較能讓青少年讀得下去,並收教化之功?
    67如何界定一部少年小說的「好」或「壞」?
    68有心從事少年小說創作的人,對於相關的學術研究理論,應該抱持什麼樣的看法?
    69少年小說應如何挑戰電子媒體的吸引力?少年小說能和電子媒體結合,創造文學的另一個春天?
    70 少年小說的主角一定是少年嗎?
    71《創世紀》那幅畫,上帝與亞當的指端觸及的剎那,令人想起少年伸長的手指,作家是否有能力去碰觸到?
    72少年小說與兒童小說、現代(成人askw


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    (一)鋼筆與稿紙對話,有玉蘭花香和曙光介入。

    1成為一名少年小說作家,應具備什麼條件?

    2少年小說(兒童文學)在許多人眼中,是「小兒科」文學,您有什麼認定和對應之道?

    3我喜愛寫作,常買稿紙,但寫不滿意,常撕稿紙,消耗量很大。不知您如何處置這種稿紙?

    4 參加少年小說研習營,對於少年少說創作真的有幫助嗎?能否直截了當說出您的看法。

    5 寫作很痛苦,寫小說一定更辛勞,您是怎麼刻苦耐勞?

    6  作為一名少年小說作者,該有什麼信仰理念?

    7少年讀者為什麼「會看這本」小說?他想獲得什麼?一個少年小說作者又怎麼知道?

    8 「文如其人」的成分高嗎?因此,少年小說作家的性格該較具「向陽性」嗎?

    9 作家必須是個「歷史通」,才能創作歷史小說?

    10 少年小說可以向其它藝術形式學習技法?如電影、美術、音樂、戲劇、舞蹈……

    它們的呈現差異這麼大,有可能嗎?

    11 成人作家不可能返老還童,只會逐日老去,在創作少年小說時,如何縮短與

    現代少年讀者造成的差距?

    12 一位少年,忽而被看作「小孩」;忽而被叫「你已經長大了」,那樣不確定的     身分,該怎麼磨蹭過來?一位少年小說作家如何去看待他們和自己的作品?

    13 《順風耳的新香爐》作品中,男主角順風耳離廟出走,身上卻沒帶半毛錢,這種疏忽或安排,會不會太脫離現實?換了我,要是身上沒帶錢,一步都不敢出門的。

    14 鄉土少年小說中,該把客語、臺語翻譯成國語再寫嗎?

    15 創作鄉土少年小說,方言的掌握應如何?

    16 少年小說的情節,如果有太多的衝突、高潮、低潮,是否會影響青少年讀者     的情緒?

    17 少年小說隱惡揚善的特質,似乎粉飾太平。少年讀者看多了這種虛構的、偏離現實的美好世界,在他們成長後,會不會有上當的感覺,並失去了面對殘酷世界的免疫力?

    18 從事少年歷史小說創作,若從田野調查做起,有哪些必要的注意事項?

    19 為什麼以都市生活為題材的少年小說這麼少?

    20 如何縮短少年歷史小說「相隔的時空感」?

    21 少年喜歡做「閱讀冒險」,少年小說如何布置迷宮,還要避免少年入歧途,而能找到出口?

    22 少年小說情節也包容暴力、血腥和殘酷嗎?



    (二)當溯源香魚,遇上攔砂壩及探尋魚梯。

    23 一篇少年小說落筆之前,是先設定一個主題,還是先想好創作的技巧──表述程序:是使用時間的順敘或倒敘……等?

    24 小說中的地理背景,作家不可能一一親自去觀察,若是描寫作者本人沒去過的地方,該如何揣摩及描述?

    25 少年小說的故事背景,一定要清晰到有真實地名、有路徑讓讀者去光臨對照嗎?

    26 少年小說創作的敘述觀點是什麼?能不能自創新的敘述觀點?

    27 傳記小說採用第一人稱或第三人稱敘述觀點比較妥當?

    28 許多老、中代的少年小說寫作人,喜歡以自己的童年往事為寫作題材「原型」,   勉強現代的少年兒童看這種作品,合適嗎?

    29 少年小說評論中,常提到小說基調的處理,何謂「基調」?基調可以用什麼方式表現出來?

    30 如何刻畫少年小說中的人物?

    31 如何訂一個吸引人的少年小說題目?

    32 沒錄取的少年小說應徵作品,能否修改後重投?

    33 我常獨坐書桌前,凝視稿紙卻進不了狀況,很生挫折感;我有一些寫作經驗(曾獲校內文學獎),也並非沒有題材,怎會常陷窘境?

    34 少年小說的情節安排很重要,請問這方面有什麼訣竅?

    35 試寫少年小說,自覺只像成人文學的「現代小說」,沒有兒童文學味道,請問如何把握?

    36 初試少年小說寫作,對較長篇幅常感怯懼,請問您有何建議?

    37 如果以平常閒談「故事」的方式,用文字表現出來,會不會降低了文學意味?

    38 如何在少年小說觸及「死亡」的問題?

    39 如何寫現實生活小說?創作時,如何取材?有沒有特別該注意的要點?

    40 小說創作者是不是具備複雜的思緒?

    41 請舉例說明創作小說如何選擇場景、設計情節讓讀者身歷其境,引起共鳴?例如《少年龍船隊》一書,很多讀者對划龍船並不深入了解,作者應如何帶領大家去認識,且應從哪裡切入?

    42 請問您如何安排寫作時間?

    43 少年小說為了生動傳神的真實感,人物對話中難免夾雜許多髒話或難聽的口頭禪。出現太多,擔心對青少年造成不良影響;全部捨去又恐失真,請問該如何取捨?

    44 在成人小說中,純粹以「閩南語」寫成的鄉土文學作品並不多見,請問是否也有值得推薦的「方言少年小說」?在本土意識抬頭的今日,「方言小說」的運用,是否值得在少年小說領域推廣?

    45 真實的人物傳記中,能否添加虛構的角色和部分虛構的情節?



    (三)南向避冬的黑面琵鷺,在座頭鯨背歇腳。

    46 是否「按準時代脈動」的文學作品,更容易受到讀者注目及獲得文學獎評委們的青睞而得獎?

    47 讓少年讀者看得迷迷糊糊,甚至看不懂的小說,是否已喪失了好小說的基本條件?

    48 有人說:「閱讀是創作的必備糧食之一」,我們和孩子正學習創作,請問該如何挑選好書來閱讀?

    49 我讀過幾篇臺灣省兒童文學獎短篇小說獲獎作品(萬字左右),發現其內容和敘述技巧多屬傳統,主題也脫不了教化意味。我個人較偏好「魔幻寫實主義」風格的作品,這風格的天馬行空、時空錯置,是否較不適合青少年閱讀?難道現代青少年小說沒有閱讀這類作品的能力?

    50 依你所言,少年小說的思維面似乎比技術面更重要:意即其隱含的教育意義,更甚於呈現真實的世界(包含正面的及負面的),是嗎?那麼就《悲慘世界》及   少年偵探小說類帶給青少年的價值又在哪裡?

    51 〈帶爺爺回家〉這篇小說,無論題材和技法都像成人閱讀的現代小說,請問作者怎麼認定它是一篇少年小說?

    52請以《少年噶瑪蘭》為例,歷史小說、科幻小說和少年小說如何密切的結合?

    53對於童話有所謂的改寫──濃縮、刪節、延伸或逆反顛覆等等「再創作」;對於少年小說也可行?

    54為考慮少年讀者閱讀時間及耐性,少年小說的字數是否應有限制?

    55初學少年小說寫作,能否找一篇作品來模倣?這樣做,值不值得?還是直接創作,才不致成為剽竊者?

    56以歷史上著名人物為背景的小說,對該人物的描寫塑造,能否異於一般的歷史評價?例如將岳飛寫成懦弱又貪功,將秦檜寫成忠心愛國?

    57少年小說的篇幅較長,很少能不眠不休、一氣呵成的完稿;每次停筆後再銜接,總是很傷腦筋,有時竟接不下去。請問有無克服方法?

    58當代少年的流行用語,該否出現於少年小說?

    59曾有評論家稱許您是「臺灣少年小說第一筆」,又是華文少年小說作家的「四    大天王」之一,請問您有何感受?

    60 少年小說創作有必要考慮文本的性別類型嗎?也就是有少男小說與少女小說分野之必要?

    61一位成熟的少年小說作家,如何認定作品的「風格」和創作的「窠臼」?我對    「風格」的界定是指創作中不斷出現引人注目的、獨特的表現;而「窠臼」是指作品中反覆出現的模式。

    62創作少年歷史小說或非現代少年小說,除了從生活細節來呈現它們的時代感,還有其他的方法嗎?

    63能否將中外歷史典故改寫為少年小說?



    (四)諸葛亮陪劉備、關羽和張飛,看望不明飛行物。

    64少年小說應如何批評?(臺南/張清榮)

    65我聽過幾位兒童文學工作者對《再見天人菊》的批評,他們同時提到「那群少    年有意黏合破碎的陶瓷筆筒」的安排,「顯得幼稚可笑而不太可能」。身為作者,您怎麼說?

    66古人曾崇尚「文以載道」;針對現今青少年犯罪日益高漲的時刻,少年小說該怎樣切入,較能讓青少年讀得下去,並收教化之功?

    67如何界定一部少年小說的「好」或「壞」?

    68有心從事少年小說創作的人,對於相關的學術研究理論,應該抱持什麼樣的看法?

    69少年小說應如何挑戰電子媒體的吸引力?少年小說能和電子媒體結合,創造文學的另一個春天?

    70 少年小說的主角一定是少年嗎?

    71《創世紀》那幅畫,上帝與亞當的指端觸及的剎那,令人想起少年伸長的手指,作家是否有能力去碰觸到?

    72少年小說與兒童小說、現代(成人

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    李潼



    本名賴西安(1953~2004),李潼為作詞者與兒童文學作家。年輕時以本名賴西安創作多首歌詞,其中以《廟會》、《月琴》、《散場電影》最為膾炙人口。從「唱自己的歌」到「寫自己的故事」;文體類別包含少年小說、散文、童話、繪本、評論等。



    李潼關心自然、土地、生態,也細緻的觀察人性、人生。以觀照少年閱讀的角度,述說他對人與自然以及台灣的過往史實,以文字為現實的環境帶來愛的力量。



    曾獲中山文藝獎、宋慶齡基金會文學獎等五十多項文學重要獎,連續三年得到「洪建全兒童文學少年小說首獎」。作品並被翻譯成英、日、韓等多國語文,或改編為偶劇、舞臺劇與動畫影片;散文〈老榕樹下讀報紙〉、〈油條報紙.文字夢〉、<破紀錄>、<熱荔枝>、<做人做事做長久>、<努力愛春華><收集喜悅>等,選入國小國語課本。



    作品有:《台灣欒樹和魔法提琴》、《包場看電影》、《少年噶瑪蘭》、《太平山情事》、《遊俠少年行》、《噶瑪蘭有塊救人地》……等。


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    Released
    2017/10/01
    Language
    Traditional Chinese
    File format
    PDF: Fit in large screen
    Provide Adobe DRM
    Provide PDF
    Offer DRM free license
    No
    ID
    107502
    ISBN
    9789864490882
    Released
    2017/10/02
    Language
    Traditional Chinese
    Pages
    304
    ID
    556689
    ISBN
    9789864490882

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