數學也可以這樣學2：跟大自然學幾何

第一章 導論

1.1 機械中的思維

1.2 大自然的形式

1.3 自然界的方向



第二章 笛沙格和影子

2.1 笛沙格三角形定理

2.2 一系列的三角形

2.3 變異和特殊情形

2.4 兩側對稱

2.5 平移對稱

2.6 旋轉對稱

2.7 對偶與配極



第三章 幾何元素和它們的形態

3.1 平面元素

3.2 直線元素

3.3 點元素

3.4元素的相互依賴



第四章 大自然中的對稱

4.1植物中的兩側對稱

4.2礦物中的兩側對稱

4.3動物和人類中的兩側對稱

4.4大自然中的旋轉對稱及其形式

4.5花形中的旋轉

4.6旋轉與兩側對稱的結合

4.7大自然中的平移對稱

4.8 中心、外圍與兩種度量

4.9兩種二維性



第五章 不對稱的旋轉

5.1 不對稱的葉子

5.2 不對稱的花

5.2 浩瀚宇宙



第六章 直線的方向

6.1 礦物領域

6.2 植物界

6. 3 動物界

6.4 挺直的地球主人

6.5 結語



第七章 直線的測度

7.1 直線上的變換

7.2 成長測度

7.3 環繞測度與階段測度

7.4 包含一直線的平面



第八章 自然界的螺線

8.1 阿基米德螺線

8.2 等角或對數螺線

8.3 一般螺線

8.4 正則等角螺線

8.5 平面上的大自然螺線

8.6 一點上的二維性

8.7 一點上的自然螺線



第九章 三維的射影幾何

9.1 最簡單的三維形式

9.2 空氣漩渦與水漩渦

9.3 實四面體與正四面體

9.4 極端退化四面體



第十章 凸路徑曲線

10.1 一般的實三角形

10.2 一點在無窮遠處的實三角形

10.3 半虛三角形或複三角形

10.4 芽苞

10.5 蛋形

10.6 樹的邊界線

10.7 海膽



第十一章 凹路徑曲線

11.1 草樹和棕櫚葉

11.2 凹與凸的相互作用



第十二章 礦物界的形式

12.1 全實四面體的場域

12.2 無限大的全實四面體

12.3晶體結構



第十三章 植物界的形式

13.1半虛四面體

13.2 λ、ε和節點律動

13.3植物形態

13.4形態場

13.5 芽苞隨著時間的轉變

13.6蘇鐵葉的變換



第十四章 動物界的形式

14.1 蛋的螺線

14.2魚類

14.3 魚類形式的四面體

14.4 鱗片模式

14.5 生命的形式



第十五章 結論

15.1人類領域的幾何學

15.2不同領域的幾何學概述

15.3智能設計？

作者簡介

約翰．布雷克伍德John Blackwood

擁有近三十年的機械工程設計經驗，後來受到射影幾何學（Projective Geometry）家勞倫斯．愛德華（Lawrence Edwards）的啟發，開始研究植物幾何學。

曾於澳洲雪梨的史泰納學校（Glenaeon Rudolf Steiner School）教書，設計數學課程。他為十一及十二年級學生設計開發的課程，獲新南威爾斯省的教育部採用。

出版品有︰Mathematics in Nature, Space and Time, 2011; Geometry in Nature, 2012。


譯者簡介

林倉億

國立台灣師大數學系、數學所畢業，主修數學史。現任國立台南一中數學教師，曾任國立家齊女中數學教師、台南一中數理資優班導師，多次指導學生參加各種數學競賽、科展。喜歡在教學中引導、挑戰學生思考數學，並分享數學發展中具啟發性的想法與事件。與台灣HPM團隊合著《數之起源：中國數學史開章《筭數書》，合譯《爺爺的證明題：上帝存在嗎？》、《溫柔數學史：從古埃及到超級電腦》。另有多篇與數學教學或數學史相關的文章登載於《HPM通訊》及《教育部高中數學學科中心電子報》。

蘇惠玉

國立台灣師範大學數學系碩士班畢業，現任教於台北市立西松高中，《HPM通訊》主編，致力於應用數學史於學生的數學學習上。

蘇俊鴻

畢業於師大數學系博士班，主修數學史。現為臺北市立北一女中數學科教師。研究專業為明清數學史、數學史融入數學教學（HPM），對於各種能將數學豐富面向傳遞給學生的作法，充滿了好奇與嘗試的精神，現致力於推廣數學普及讀物的閱讀。