序

序  以通識課程重塑學生的知識品味 黃俊儒

 

第一部：人文學科

「希臘羅馬神話」課程設計／簡士捷

通識教育的一門必修課──哲學思考／簡端良

詩人遊藝場───「詩與當代生活」的課程理念與執行經驗／陳巍仁

 

第二部：自然科學

知識、價值與行動───環境教育通識課程之實踐／林青蓉

通識課程中涵養數學文化／陳東賢

藻尋與探索───通識教學的跨領域三重奏／陳靜珮

「圖形與數學」通識課程發展之經驗分享／徐惠莉

通識教育中環境教育深化與實踐／何昕家

環保行動導向課程───河川踏查與守護行動／洪慶宜

「自然經典選讀──《大崩壞》」通識課程的執行經驗／葉綠舒

 

第三部：社會科學

帶得走能力的「台灣政治與民主」通識課程／魏澤民

問題／行動導向的「性別與醫學倫理」通識課程／蕭宏恩

性別與法律課程理念及實踐歷程經驗分享／林幼雀

教「如何學」、學「如何教」／劉嘉薇

企圖推動專業通識教育的一門課：工程‧倫理與社會／林聰益

《數位時代媒體新素養》通識課程教學經驗分享／柯舜智

「媒體素養與網路社會」課群合作設計及規劃／郭俊麟

統計協奏曲：跨領域通識教育課程設計／李雪甄

用性別開啟的凝視與對話──我和學生們的「電影與當代思潮」／林美蘭

 

第四部：生命科學

透過教學設計產生深刻學習經驗──生命科學概論／何杏芬

教之初──從社會案例反思「生物科技」對「生命倫理」所造成的衝擊／張淑微

序
序  以通識課程重塑學生的知識品味 黃俊儒
 
第一部：人文學科
「希臘羅馬神話」課程設計／簡士捷
通識教育的一門必修課──哲學思考／簡端良
詩人遊藝場───「詩與當代生活」的課程理念與執行經驗／陳巍仁
 
第二部：自然科學
知識、價值與行動───環境教育通識課程之實踐／林青蓉
通識課程中涵養數學文化／陳東賢
藻尋與探索───通識教學的跨領域三重奏／陳靜珮
「圖形與數學」通識課程發展之經驗分享／徐惠莉
通識教育中環境教育深化與實踐／何昕家
環保行動導向課程───河川踏查與守護行動／洪慶宜
「自然經典選讀──《大崩壞》」通識課程的執行經驗／葉綠舒
 
第三部：社會科學
帶得走能力的「台灣政治與民主」通識課程／魏澤民
問題／行動導向的「性別與醫學倫理」通識課程／蕭宏恩
性別與法律課程理念及實踐歷程經驗分享／林幼雀
教「如何學」、學「如何教」／劉嘉薇
企圖推動專業通識教育的一門課：工程‧倫理與社會／林聰益
《數位時代媒體新素養》通識課程教學經驗分享／柯舜智
「媒體素養與網路社會」課群合作設計及規劃／郭俊麟
統計協奏曲：跨領域通識教育課程設計／李雪甄
用性別開啟的凝視與對話──我和學生們的「電影與當代思潮」／林美蘭
 
第四部：生命科學
透過教學設計產生深刻學習經驗──生命科學概論／何杏芬
教之初──從社會案例反思「生物科技」對「生命倫理」所造成的衝擊／張淑微

序

序  以通識課程重塑學生的知識品味 黃俊儒

 

第一部：人文學科

「希臘羅馬神話」課程設計／簡士捷

通識教育的一門必修課──哲學思考／簡端良

詩人遊藝場───「詩與當代生活」的課程理念與執行經驗／陳巍仁

 

第二部：自然科學

知識、價值與行動───環境教育通識課程之實踐／林青蓉

通識課程中涵養數學文化／陳東賢

藻尋與探索───通識教學的跨領域三重奏／陳靜珮

「圖形與數學」通識課程發展之經驗分享／徐惠莉

通識教育中環境教育深化與實踐／何昕家

環保行動導向課程───河川踏查與守護行動／洪慶宜

「自然經典選讀──《大崩壞》」通識課程的執行經驗／葉綠舒

 

第三部：社會科學

帶得走能力的「台灣政治與民主」通識課程／魏澤民

問題／行動導向的「性別與醫學倫理」通識課程／蕭宏恩

性別與法律課程理念及實踐歷程經驗分享／林幼雀

教「如何學」、學「如何教」／劉嘉薇

企圖推動專業通識教育的一門課：工程‧倫理與社會／林聰益

《數位時代媒體新素養》通識課程教學經驗分享／柯舜智

「媒體素養與網路社會」課群合作設計及規劃／郭俊麟

統計協奏曲：跨領域通識教育課程設計／李雪甄

用性別開啟的凝視與對話──我和學生們的「電影與當代思潮」／林美蘭

 

第四部：生命科學

透過教學設計產生深刻學習經驗──生命科學概論／何杏芬

教之初──從社會案例反思「生物科技」對「生命倫理」所造成的衝擊／張淑微