推薦序：享受學習，勇往直前∕呂妙芬

自序：我為什麼想寫這本書？



第一章 史家的閱讀與寫作

一、緣起：寫給文史愛好者的入門指引

二、從少年的困惑談起

三、研究與寫作始於「閱讀」

四、寫作開始之訓練

五、進階寫作：走上獨立研究之路

六、完稿的最後一哩路：修訂及發表

七、人際關係與學術江湖

八、史家的日常態度與身心狀態

九、教授歷史與應用史學

十、小結



第二章 民國史學發展的一個側面：初探呂思勉對歷史功用與讀史門徑之認識

一、前言

二、學史的初衷與想法

三、呂思勉教歷史、讀歷史之經驗

四、對「學歷史何用？」的幾個解答

五、小結



第三章 從師與習史的故事：從嚴耕望的《錢穆賓四先生與我》談起

一、前言

二、從師對研究者閱讀與寫作之影響

三、嚴耕望的個性與其對教學、研究的看法

四、一個史學家在學術界的觀察

五、小結



第四章 「歷史課」的歷史：近代中國大學中的「通識」歷史教育分析

一、前言

二、清末民初非專業學系的歷史課

三、一九三八年之後的變革

四、時人對課程進行之檢討

五、小結



第五章 結論

徵引書目

推薦序：享受學習，勇往直前∕呂妙芬
自序：我為什麼想寫這本書？

第一章 史家的閱讀與寫作
一、緣起：寫給文史愛好者的入門指引
二、從少年的困惑談起
三、研究與寫作始於「閱讀」
四、寫作開始之訓練
五、進階寫作：走上獨立研究之路
六、完稿的最後一哩路：修訂及發表
七、人際關係與學術江湖
八、史家的日常態度與身心狀態
九、教授歷史與應用史學
十、小結

第二章 民國史學發展的一個側面：初探呂思勉對歷史功用與讀史門徑之認識
一、前言
二、學史的初衷與想法
三、呂思勉教歷史、讀歷史之經驗
四、對「學歷史何用？」的幾個解答
五、小結

第三章 從師與習史的故事：從嚴耕望的《錢穆賓四先生與我》談起
一、前言
二、從師對研究者閱讀與寫作之影響
三、嚴耕望的個性與其對教學、研究的看法
四、一個史學家在學術界的觀察
五、小結

第四章 「歷史課」的歷史：近代中國大學中的「通識」歷史教育分析
一、前言
二、清末民初非專業學系的歷史課
三、一九三八年之後的變革
四、時人對課程進行之檢討
五、小結

第五章 結論
徵引書目

推薦序：享受學習，勇往直前∕呂妙芬

自序：我為什麼想寫這本書？



第一章 史家的閱讀與寫作

一、緣起：寫給文史愛好者的入門指引

二、從少年的困惑談起

三、研究與寫作始於「閱讀」

四、寫作開始之訓練

五、進階寫作：走上獨立研究之路

六、完稿的最後一哩路：修訂及發表

七、人際關係與學術江湖

八、史家的日常態度與身心狀態

九、教授歷史與應用史學

十、小結



第二章 民國史學發展的一個側面：初探呂思勉對歷史功用與讀史門徑之認識

一、前言

二、學史的初衷與想法

三、呂思勉教歷史、讀歷史之經驗

四、對「學歷史何用？」的幾個解答

五、小結



第三章 從師與習史的故事：從嚴耕望的《錢穆賓四先生與我》談起

一、前言

二、從師對研究者閱讀與寫作之影響

三、嚴耕望的個性與其對教學、研究的看法

四、一個史學家在學術界的觀察

五、小結



第四章 「歷史課」的歷史：近代中國大學中的「通識」歷史教育分析

一、前言

二、清末民初非專業學系的歷史課

三、一九三八年之後的變革

四、時人對課程進行之檢討

五、小結



第五章 結論

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