暑假最難忘的事─呼請神明來幫忙

在豐饒的文化生活中成長，
讓我們更珍惜這片美麗的鄉土。

　　(本書特別收錄臺灣好滋味「龍鳳喜餅」製作方法！)

　　在傳統與創新間取一個平衡點才是新生的契機

　　別人的暑假可能多采多姿，到處旅遊玩耍，阿傑的暑假卻比學期間還忙碌。不是忙著寫功課或進補習班，而是忙著幫爸爸的糕餅店張羅村人普渡要用的東西，舉凡紅龜、糕仔、麻荖，祭拜時的三角旗或懷念古早味的客人來訂製的喜餅……每一樣都得參與。

　　他生氣自己不能像同學阿龍那樣悠閒，所以即使爸爸盯得緊，即使手掌因削竹籤起了大水泡，都要想辦法偷偷和阿龍去打籃球。

　　天天睡眠不足的暑假裡，阿傑看到有人為了賺錢不顧人情，有人堅守傳統不願放棄，有人默默行善，有人大剌剌的利益互換……在充滿矛盾的情與利、熱鬧與冷清、困頓與重生、傳統與創新間，他體會到這個吵吵鬧鬧的家其實挺溫暖的。

　　三天的普渡過後，爸爸帶著家人到安靜的大士爺廟祈福，阿傑一拜託大士爺明年七月前有閏月，這樣普渡落在開學後，他就不用那麼忙了；二拜託大士爺保佑讓他變聰明一點，成績進步一點，多認識一些字，才不會寫錯人家的名字；三拜託大士爺保佑……保佑……一個不能說的祕密。

　　猜猜看，大士爺聽到阿傑的話了嗎？他們家快要沒落的傳統產業，找得到興起的契機嗎？

本書特色

　　1.故事深植本土，蘊含豐富民俗風情，牽起生活記憶。
　　2.敘事幽默生動，不說教，趣味描摹書中人物心境。
　　3.劇情承先啟後，描述傳統文化的永續經營與發展。
　　4.適合兩代共讀，搭起親子間共通的時空橋梁。

　　近年來，不管以哪種方式呈現，只要涉及到「鄉土」議題，好像就得有些規則要遵循，例如：提到風俗民情，就得加入廟宇、拜拜等元素；提到傳統產業，就必談到它的興盛、衰落與新舊之間的平衡。尤其提到人時，更必須辨思在是與非之間進行一場感情的「拔河比賽」。

　　追求進步、追求創新，是人類生活的目標之一，因為進步可以帶來便利，創新可以帶來精緻。但在一味的追求進步與創新的同時，別忽略了有許多傳統行業卻颳起了復古風，有人甚至努力的在傳統與創新之間，取一個平衡點，使兩者並行不悖。這本小說的創作正是希望能讓現代的人們在享受創新的精緻時，也能體驗傳統的古樸。

名家推薦

　　國立聯合大學及國立體育大學通識中心講師 李啟睿
　　兒童文學作家 阿德蝸
　　兒童文學作家 陳沛慈
　　桃園市上湖國小校長 梁慧佳
　　中央廣播電臺金鐘節目主持人 羅國盛

　　熱情推薦(依姓名筆劃順序排列)

　　人的高尚，不在華服、財富，而在善良、熱情、仁慈、正義、勇敢、本分等品德。每個人秉著良好的品德，努力為社會深耕美好的未來，讓學生有夢想可追尋、遇到挫折的人可以重新站起、農夫全心珍愛大地、有能力的人願無私的付出……就是大美。大美的涵養需從小薰陶，「陽光少年遊」能以此為出發點，也可稱是「少兒生活美學」的種子。──名作家 李家同

　　在部分國小老師與故事媽媽熱中推廣繪本以及簡易橋梁書的時候，這一系列書給了有心推廣抽象文字教學的人士另一種選擇，因為除了幽默有趣的故事外，它們還給小讀者上了重要的生命教育，在啟蒙之餘，不忘成長的真義。──兒童文學評論家 閱讀推廣人 張子樟教授

　　孩子的認知有些靠自我探索，有些靠外在的給予，每天遇到的人、事、物都會在腦袋裡轉化成特有的價值觀。很高興看到「陽光少年遊」提供孩子一個新的媒介，好讓孩子們能從閱讀中，領悟到尊重與反思的重要。──國立臺北教育大學 語文與創作學系 孫劍秋教授

　　小說有它的創作背景，雖是清代名著《紅樓夢》，隨著時間流逝，讀者越來越難理解書中大觀園的生活情境，當下有耐心讀完此書者，幾人哉！
　　東方出版社發行之「陽光少年遊」系列，乃為時下小學生量身訂作之小說，它的故事取材切合學生生活經驗，或「追求夢想」、或「土地保育」、或「義工付出」、或「困境突圍」，皆能引起學生閱讀興趣和共鳴。此外，作者文筆流暢，娓娓敘來精采故事，在潛移默化中，可建立學生正確的價值觀。──臺北市立明湖國中教師／報紙專欄作家 施教麟