초등 심리 사전: 사춘기가 오기 전에 꼭 알아야 할 아이 마음
想順利度過青春期風暴，
一定要掌握小學階段的親子溝通！
針對小學生心理＆教養法則的指南書，
用心理學解鎖孩子內心，化解情緒與品格問題，
及早預防叛逆期的言行偏差！
當孩子進入小學──
# 開始與同學比較物質金錢時
# 對你的管教不以為然時
# 突然變得沉默寡言或暴怒時
# 甩上房門拒絕對話時⋯⋯
父母擔憂苦惱之餘，必須釐清：
◎ 孩子的哪些行為，是在求救？
◎ 父母的哪些言行，是在「加害」孩子？
◎ 哪些管教是可行的？哪些只會適得其反？
▎在孩子青春期來臨前，父母必須知道的小學生心理
韓國創傷治療專家曺宇觀說，小學是兒童過渡到青少年的階段，孩子正式脫離父母進入小型社會，開始經歷各種新的體驗，例如同儕競爭與交友問題，以及隨之而來的困惑、不安、壓力等心理狀態。這些情緒如果沒有得到父母的理解與回應，很可能在上國中後演變成偏差行為、情緒控管障礙與親子衝突，甚至是成年以後的心理問題。
身為父母，要趁孩子還願意分享心情的小學階段，讀懂他們言行背後的訊息，幫助孩子處理自己也說不清的情緒問題，才能為將來的親子溝通打下良好基礎！
▎6大教養法則 × 32個心理關鍵字，先理解孩子才能管好孩子
上小學後的孩子，心思越加細膩複雜，借助心理學去理解、引導孩子的情緒與行為，可達事半功倍的效果。本書作者以數十年的心理諮商專業與自身的育兒經驗，分析5種小學生常見的心理與行為，並提出6大教養法則：
① 愛的法則➙建立孩子的自信與獨立人格
② 安慰法則➙培養心理韌性
③ 勇氣法則➙賦予正向力量
④ 真心法則➙讀懂孩子鬧脾氣的原由
⑤ 訓練法則➙下達具有說服力的指令
⑥ 共感法則➙與孩子累積深度的信任
在6大教養法則下，再針對小學階段的情緒反應與管教情境，給予32個從心理學出發的關鍵字。從了解心理學名詞開始，告訴你如何與孩子交心、如何從心理學的角度去觀察並理解孩子的內心，進而採取最貼近心靈的管教方式，從容應對孩子的各種情緒與行為。
✧ 利用「自我表露」來安慰受傷的孩子
✧ 以「投射姿勢」、「重新陳述」能加強溝通說服力
✧ 理解「自我辯解」在親子關係中的殺傷力
✧ 善用「故障收音機話術」面對情緒失控的孩子
✧ 從「心理界線」探究孩子在空間與情緒上的需求
✧ 避免使用「部分增強效果」來管教上癮問題
✧ 使用「麥拉賓法則」開啟與孩子的融洽對話
▎正確傳達你的指令與感受，顧好自己與孩子的身心
本書以教養情境做分類，使用淺顯易懂的文字與大量舉例，分析小學孩童行為背後的心理機制，以及教養方式對孩子心靈成長的影響。此外，作者也從心理學出發，主張父母應適度向孩子表達情緒。書中結合臨床與育兒經驗，娓娓道來父母該怎麼向孩子傳達自己的感受、需求與指令，創造親子雙贏的結果。
✦ 孩子用負面行為吸引父母注意時，冷處理是可行的嗎？
✦ 為什麼不應該將零用錢當成一種獎勵？
✦ 面對個性不同的孩子，教養原則應該一致嗎？
✦ 能否適度向孩子傳達父母的怒氣與失望？
每個孩子都有獨一無二的想法與反應，面對前所未見的情況，與其自行摸索管教方式、不確定是否造成「後遺症」，不妨跟著本書的心理法則，給予孩子正確的陪伴與引導，養出心靈健全、快樂生活的孩子！
本書特色
1. 用心理學神助攻，諮商心理師傳授小學生心理＆教養對策
本書聚焦在小學階段的情緒教養與親子溝通，從心理學出發，網羅32個教養關鍵字，對應生活中常見的育兒情境。父母可按圖索驥，快速找到合適又有效的管教方式。
2. 打造互信互愛的親子關係，提早預防青春期風暴
作者以平易近人的舉例與親身經驗，說明親子間微妙的心理關係。父母可從中汲取育兒知識，也能療癒自己的童年創傷，與孩子建立更穩固的關係。
名人推薦
胡展誥｜諮商心理師
胡瑋婷｜諮商心理師、《讓孩子成為自己人生的專家》作者
陳志恆｜諮商心理師、暢銷作家
蔡宜芳｜諮商心理師
羅怡君｜親職溝通作家與講師
──強力推薦（依首字筆畫排序）
序言：當孩子還不能理解自己的感受時，父母如何讀懂他們的心？
【Part 1】青春期來臨前，必須知道的孩子心理
〔小學生心理01〕無精打采的孩子
〔小學生心理02〕不擅長表達情感的孩子
〔小學生心理03〕無法讀懂情緒的孩子
〔小學生心理04〕我行我素的孩子
〔小學生心理05〕反抗鬥爭的孩子
【Part 2】打開孩子心房，必須掌握的心理關鍵字
Chapter 1：愛的法則──讓孩子在恆常的關愛下長大
01〔標籤效應〕以正面的形容詞呼喊孩子
02〔接納〕用不同的角度來看待孩子
03〔護持的環境〕只要當個夠好的媽媽
04〔自我表露〕不是為了媽媽，而是為了孩子
05〔投射姿勢〕以「SOFTEN」法則來溝通
06〔心理韌性〕在成就導向的時代，父母可以做的事
Chapter 2：安慰法則──修復孩子受傷的自尊心
07〔特質〕如何安慰發展緩慢的孩子
08〔哀傷〕如何照顧經歷「失去」的孩子
09〔重新陳述〕以對話取代敷衍的反應
10〔接觸〕治癒孩子心靈的肌膚接觸
11〔直接面對〕給在同儕關係中受傷的孩子
Chapter 3：勇氣法則──用積極的話語充實孩子的內在
12〔固有價值〕如何面對總是愛比較的孩子
13〔轉換思考〕如何引導孩子正面思考
14〔循環因果關係〕需要保持沉默的時候
15〔意識〕不帶操控目的，發自內心的肯定
16〔自我辯解〕不要再說「但是」與「可是」
Chapter 4：真心法則──找出孩子動不動就鬧脾氣的原因
17〔故障收音機話術〕當孩子哭鬧吼叫時
18〔反社會行動〕該對偷竊的孩子說些什麼
19〔心理界線〕如何面對容易生氣又暴躁的孩子
20〔自我分化〕當孩子想獨處的時候
21〔該隱情結〕嫉妒弟弟的哥哥心理
Chapter 5：訓練法則──以正確且確實的話語來說服孩子
22〔獎勵〕零用錢不是教育孩子的籌碼
23〔部分增強效果〕阻止孩子遊戲上癮的錯誤做法
24〔三角關係〕釐清誰是提出問題的人
25〔延宕滿足〕如何面對總是等不及的孩子
26〔雙重束縛〕避免一句話包含兩個以上的意圖
27〔一致性原則〕需要管教孩子的時候
28〔左右腦對話法〕如何與個性不同的孩子溝通
Chapter 6：共感法則──用深度交流累積信任
29〔共感〕深度同理孩子，不只是表面的理解
30〔麥拉賓法則〕打開孩子心房的溝通
31〔溝通〕能治癒傷口的家庭溝通
32〔尊重〕如何提升孩子的責任感
結語：父母的共感能打開孩子的心
序言：當孩子還不能理解自己的感受時，父母如何讀懂他們的心？
【Part 1】青春期來臨前，必須知道的孩子心理
〔小學生心理01〕無精打采的孩子
〔小學生心理02〕不擅長表達情感的孩子
〔小學生心理03〕無法讀懂情緒的孩子
〔小學生心理04〕我行我素的孩子
〔小學生心理05〕反抗鬥爭的孩子
【Part 2】打開孩子心房，必須掌握的心理關鍵字
Chapter 1：愛的法則──讓孩子在恆常的關愛下長大
01〔標籤效應〕以正面的形容詞呼喊孩子
02〔接納〕用不同的角度來看待孩子
03〔護持的環境〕只要當個夠好的媽媽
04〔自我表露〕不是為了媽媽，而是為了孩子
05〔投射姿勢〕以「SOFTEN」法則來溝通
06〔心理韌性〕在成就導向的時代，父母可以做的事
Chapter 2：安慰法則──修復孩子受傷的自尊心
07〔特質〕如何安慰發展緩慢的孩子
08〔哀傷〕如何照顧經歷「失去」的孩子
09〔重新陳述〕以對話取代敷衍的反應
10〔接觸〕治癒孩子心靈的肌膚接觸
11〔直接面對〕給在同儕關係中受傷的孩子
Chapter 3：勇氣法則──用積極的話語充實孩子的內在
12〔固有價值〕如何面對總是愛比較的孩子
13〔轉換思考〕如何引導孩子正面思考
14〔循環因果關係〕需要保持沉默的時候
15〔意識〕不帶操控目的，發自內心的肯定
16〔自我辯解〕不要再說「但是」與「可是」
Chapter 4：真心法則──找出孩子動不動就鬧脾氣的原因
17〔故障收音機話術〕當孩子哭鬧吼叫時
18〔反社會行動〕該對偷竊的孩子說些什麼
19〔心理界線〕如何面對容易生氣又暴躁的孩子
20〔自我分化〕當孩子想獨處的時候
21〔該隱情結〕嫉妒弟弟的哥哥心理
Chapter 5：訓練法則──以正確且確實的話語來說服孩子
22〔獎勵〕零用錢不是教育孩子的籌碼
23〔部分增強效果〕阻止孩子遊戲上癮的錯誤做法
24〔三角關係〕釐清誰是提出問題的人
25〔延宕滿足〕如何面對總是等不及的孩子
26〔雙重束縛〕避免一句話包含兩個以上的意圖
27〔一致性原則〕需要管教孩子的時候
28〔左右腦對話法〕如何與個性不同的孩子溝通
Chapter 6：共感法則──用深度交流累積信任
29〔共感〕深度同理孩子，不只是表面的理解
30〔麥拉賓法則〕打開孩子心房的溝通
31〔溝通〕能治癒傷口的家庭溝通
32〔尊重〕如何提升孩子的責任感
結語：父母的共感能打開孩子的心
序言：當孩子還不能理解自己的感受時，父母如何讀懂他們的心？
【Part 1】青春期來臨前，必須知道的孩子心理
〔小學生心理01〕無精打采的孩子
〔小學生心理02〕不擅長表達情感的孩子
〔小學生心理03〕無法讀懂情緒的孩子
〔小學生心理04〕我行我素的孩子
〔小學生心理05〕反抗鬥爭的孩子
【Part 2】打開孩子心房，必須掌握的心理關鍵字
Chapter 1：愛的法則──讓孩子在恆常的關愛下長大
01〔標籤效應〕以正面的形容詞呼喊孩子
02〔接納〕用不同的角度來看待孩子
03〔護持的環境〕只要當個夠好的媽媽
04〔自我表露〕不是為了媽媽，而是為了孩子
05〔投射姿勢〕以「SOFTEN」法則來溝通
06〔心理韌性〕在成就導向的時代，父母可以做的事
Chapter 2：安慰法則──修復孩子受傷的自尊心
07〔特質〕如何安慰發展緩慢的孩子
08〔哀傷〕如何照顧經歷「失去」的孩子
09〔重新陳述〕以對話取代敷衍的反應
10〔接觸〕治癒孩子心靈的肌膚接觸
11〔直接面對〕給在同儕關係中受傷的孩子
Chapter 3：勇氣法則──用積極的話語充實孩子的內在
12〔固有價值〕如何面對總是愛比較的孩子
13〔轉換思考〕如何引導孩子正面思考
14〔循環因果關係〕需要保持沉默的時候
15〔意識〕不帶操控目的，發自內心的肯定
16〔自我辯解〕不要再說「但是」與「可是」
Chapter 4：真心法則──找出孩子動不動就鬧脾氣的原因
17〔故障收音機話術〕當孩子哭鬧吼叫時
18〔反社會行動〕該對偷竊的孩子說些什麼
19〔心理界線〕如何面對容易生氣又暴躁的孩子
20〔自我分化〕當孩子想獨處的時候
21〔該隱情結〕嫉妒弟弟的哥哥心理
Chapter 5：訓練法則──以正確且確實的話語來說服孩子
22〔獎勵〕零用錢不是教育孩子的籌碼
23〔部分增強效果〕阻止孩子遊戲上癮的錯誤做法
24〔三角關係〕釐清誰是提出問題的人
25〔延宕滿足〕如何面對總是等不及的孩子
26〔雙重束縛〕避免一句話包含兩個以上的意圖
27〔一致性原則〕需要管教孩子的時候
28〔左右腦對話法〕如何與個性不同的孩子溝通
Chapter 6：共感法則──用深度交流累積信任
29〔共感〕深度同理孩子，不只是表面的理解
30〔麥拉賓法則〕打開孩子心房的溝通
31〔溝通〕能治癒傷口的家庭溝通
32〔尊重〕如何提升孩子的責任感
結語：父母的共感能打開孩子的心
曺宇觀（조우관）
韓國心理及生涯規畫諮詢、創傷及上癮症候群治療專家。從事生涯規畫及就業諮詢長達十餘年，後取得延世大學諮商相關的碩士學位，目前正在天主教大學攻讀博士學位。創立「下午四點的諮商所」，提供創傷、上癮、家庭暴力等心理諮商服務。著有《媽媽牌生涯指導》、《小學生情感課程》、《如何面對紛亂情緒》、《活出自我的媽媽》等著作（以上書名均為暫譯）。
譯者簡介
楊斯涵
畢業於政大外交系，英國倫敦政經學院（LSE）媒體傳播碩士。居住韓國十餘年，目前任職於金融產業韓商。翻譯為每日工作的一部分，工作之餘亦擔任兼職口筆譯者。平日熱愛旅遊，把居住在韓國的時間當成一段旅程，將所見所學轉換為更有溫度的文字內容。
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