有教無淚，從愛出發，神老師的陪伴全教養
沒有孩子想要故意犯錯，
沒有孩子想要學不會，
每個孩子的行為背後都有它的意義。
很多時候，不是孩子不願意改變，
而是我們沒有找到對的方法。
「不乖」的孩子，可能只是情緒有障礙！
無法控制情緒的孩子，往往表現激烈衝動，成為群體中的異類。你能做的，是陪伴孩子找出調適心情的方式，試著與壓力和平共處。
「霸凌」的孩子，可能只是不懂同理心！
欺負人的孩子通常具有優越感，並活在自我中心的世界裡。你能做的，是教會孩子先「珍惜」自己所擁有的，才能善用同理心去對待他人。
「暴力」的孩子，可能只是因為太寂寞！
孩子毆打同學，或許只是不擅於表達，所以用錯誤的方式引起注意。你能做的，是引導孩子學習「溝通」，唯有好的行為才能得到好的回應。
「焦慮」的孩子，可能只是缺乏自信心！
面對不適應的環境，有些孩子會下意識地選擇傷害自己的身體。你能做的，是鼓勵孩子改變，讓孩子喜歡上自己，找回「面對」世界的勇氣。
擔任國小教師二十多年，以及身為遲緩兒的母親，神老師深深體認到，面對犯錯的孩子，責備並不能解決問題。如果光憑外在的行為和成績表現來論斷一個孩子，往往會漏掉孩子發出的求救訊號。唯有看見孩子自我保護下的脆弱，陪伴他們一起找出問題的癥結，滿足孩子真正的需要，才能給予孩子「再一次」的機會，為他們在黑暗的時刻，用善意點亮一道溫暖的光。
第一章 沒有孩子想要學不會
孩子犯了錯，重點是教育而不是處罰
沒有最好的方法，只有最適合的方法
看見孩子的價值
低成就動機的孩子
與壓力共處
過動兒的需要
其實孩子已經盡力了
老師的壞脾氣
可不可以不上資源班？
讚美的力量
習慣的改變不是一朝一夕
老師不是線上聯絡簿
給孩子一個翻身的機會
沒有媽媽的孩子也是寶
如果重新來過
第二章 你的善意，是孩子的光
我們，不要再聯絡
一年只有三季的人
人際關係大考驗
孩子為什麼打人？
那些日常小事累積而成的人生態度
別教孩子忍耐
保持安全界線
小惡魔也能變天使
你的優點我看見了
「 我討厭妳 」又何妨
貶低別人，不會讓你更偉大
環境改變，孩子也會改變
我的孩子被排擠
沒有人應該被惡待
孩子人緣差，交不到朋友
不平等的玩不是玩
言語霸凌
三個篩子
我的存在是你的處罰
家暴
保護色
人間孤兒
特殊生的手足也需要關愛
第三章 陪伴是最好的教養
孩子，這不是你的錯
標籤之外
培養同理別人痛苦的能力
你的痛，我懂
分數的意義
受傷的手，焦慮的心
妳是老師，妳的孩子自己教
重考的日子
奇蹟
後記
asnd
第一章 沒有孩子想要學不會
孩子犯了錯，重點是教育而不是處罰
沒有最好的方法，只有最適合的方法
看見孩子的價值
低成就動機的孩子
與壓力共處
過動兒的需要
其實孩子已經盡力了
老師的壞脾氣
可不可以不上資源班？
讚美的力量
習慣的改變不是一朝一夕
老師不是線上聯絡簿
給孩子一個翻身的機會
沒有媽媽的孩子也是寶
如果重新來過
第二章 你的善意，是孩子的光
我們，不要再聯絡
一年只有三季的人
人際關係大考驗
孩子為什麼打人？
那些日常小事累積而成的人生態度
別教孩子忍耐
保持安全界線
小惡魔也能變天使
你的優點我看見了
「 我討厭妳 」又何妨
貶低別人，不會讓你更偉大
環境改變，孩子也會改變
我的孩子被排擠
沒有人應該被惡待
孩子人緣差，交不到朋友
不平等的玩不是玩
言語霸凌
三個篩子
我的存在是你的處罰
家暴
保護色
人間孤兒
特殊生的手足也需要關愛
第三章 陪伴是最好的教養
孩子，這不是你的錯
標籤之外
培養同理別人痛苦的能力
你的痛，我懂
分數的意義
受傷的手，焦慮的心
妳是老師，妳的孩子自己教
重考的日子
奇蹟
後記
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第一章 沒有孩子想要學不會
孩子犯了錯，重點是教育而不是處罰
沒有最好的方法，只有最適合的方法
看見孩子的價值
低成就動機的孩子
與壓力共處
過動兒的需要
其實孩子已經盡力了
老師的壞脾氣
可不可以不上資源班？
讚美的力量
習慣的改變不是一朝一夕
老師不是線上聯絡簿
給孩子一個翻身的機會
沒有媽媽的孩子也是寶
如果重新來過
第二章 你的善意，是孩子的光
我們，不要再聯絡
一年只有三季的人
人際關係大考驗
孩子為什麼打人？
那些日常小事累積而成的人生態度
別教孩子忍耐
保持安全界線
小惡魔也能變天使
你的優點我看見了
「 我討厭妳 」又何妨
貶低別人，不會讓你更偉大
環境改變，孩子也會改變
我的孩子被排擠
沒有人應該被惡待
孩子人緣差，交不到朋友
不平等的玩不是玩
言語霸凌
三個篩子
我的存在是你的處罰
家暴
保護色
人間孤兒
特殊生的手足也需要關愛
第三章 陪伴是最好的教養
孩子，這不是你的錯
標籤之外
培養同理別人痛苦的能力
你的痛，我懂
分數的意義
受傷的手，焦慮的心
妳是老師，妳的孩子自己教
重考的日子
奇蹟
後記
神老師&神媽咪（沈雅琪）
在基隆出生長大，曾就讀花蓮師範學院幼兒教育學系，擁有經國學院健康產業管理研究所碩士學位，育有三子，小女兒在十個月大就被醫師判定為終身學習遲緩。
在基隆市長樂國小擔任教師二十年，網路暱稱為「神老師」，起因是某位學生寫作業的封面時，把「沈」老師寫成了「神」老師，在網路上分享這則趣事，從此沈老師就變成了神老師。
神老師從小就是個運動員，個性好強、不輕易屈服，課餘經營臉書粉絲團，分享身為教師、特殊兒媽媽、人妻、烘焙愛好者的生活點滴。有眾多粉絲，其中不乏育有特殊兒、擁有同樣處境的家長網友。
為了讓更多老師了解特殊生的辛苦和努力，進而接納和協助孩子，走遍全台各校演講近一百五十場，目的在推廣特殊生在普通班的融合教育，受到各校師長的歡迎。另著有《一個都不能少：愛的零拒絕教育！教育孩子同理心之必要》。
粉絲專頁：臉書搜尋「神老師&神媽咪」
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