敘事實踐的十五堂課
當一個人敘說自己的故事，不論是困境或順境，
如果隱含其中的生命旋律能被聽見，被好好理解與回應，
人們常能在這樣的過程中也看見自己。
發展多元樣貌、創造多元美麗，是敘事治療能為生命注入活水的關鍵。
而當敘事這顆西方的種子落在東方的土地上，會長出什麼樣的枝枒？
作者跳脫專業書籍的制式樣貌，以豐富的旅行所見與案例故事，搭配自身對敘事治療精神的理解，再加上這些年在敘事實踐中的反思整理，從聆聽開始，循序漸進地介紹如何解構單一標準、發展並豐厚支線故事的方式、重組會員對話、以不同的鏡頭探訪每個人的故事，進而找尋出偏好的自我認同，用貼近這塊土地的語言，與讀者分享他所熱愛的敘事治療。
推薦序
回看人生，找到自己的答案 吳德淳
羨慕敘事治療的學習者有了這張觸感極佳的彩色藏寶圖！ 黃士鈞（哈克）
錦敦的敘事，溫潤如玉 周志建
行萬里路，讀一本書 林祺堂
自 序 落地、深耕
上篇 生命自有另一種風景
第1堂課 一種故事，一種風景：尋找問題故事之外的版本
第2堂課 生命的現身：敘事的聆聽與回應
第3堂課 我有故事，你有酒嗎？：敘事的氛圍
第4堂課 故事怎麼說，人就怎麼活：獨特結果的找尋
第5堂課 把想要的故事說「厚」：故事豐厚的路徑
第6堂課 人不等於問題，所以要把人和問題分開：敘事的外化對話
第7堂課 在關係中和想要的故事相遇：重組會員對話
第8堂課 不是Say Good-Bye：敘事的 Say Hello Again對話
下篇 生命的奇幻旅程
第9堂課 看近、看遠：探訪故事的四顆鏡頭
第10堂課 回到真實的連結：凝視他的凝視
第11堂課 故事裡的生命之美：文學般的凝視
第12堂課 在轉折處敘說：故事的發展階段化
第13堂課 最想說的話被自己聽見：故事的形成與主題的浮現
第14堂課 以文化為思維的敘事治療：讓文化成為療癒的一種可能
第15堂課 在生命之前，我們永遠是學徒：敘事督導的三種觀看
結語
延伸閱讀
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黃錦敦
1969年生，高雄人。
敘事治療取向訓練講師、督導與諮商心理師
喜歡創作
從木工、手作燈具、發展治療性卡片、寫書、帶領工作坊到生小孩
覺得都是美麗的作品
喜歡旅行
在移動中感受安靜，在變化中體會簡單
喜歡敘事治療
近年持續投入書籍與治療性卡片的創作，已出版作品包括：
書籍：《陪孩子遇見美好的自己》、《生命才是最值得去的地方》、《陪一顆心長大》、《生命的神祕配方》
治療性卡片：《哇卡：敘事治療獨特結果問句卡》、《哇卡二：生命故事卡》、《悟卡：敘事治療重組會員對話卡》、《熱情渴望卡》、《親職卡：親職對話澄清卡》、《情緒對話卡》
部落格：敘事咖啡屋。blog.xuite.net/blackgrace/forest
工作坊訊息：www.facebook.com/敘事咖啡屋工作坊訊息公告專用-1379374475664130/
工作信箱：fornarrative@gmail.com
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