PART1 經驗的理解與反省
1. 學習障礙 需要專業評估
2. 社會變動 老師也要改變
3. 學生有權擁有不受威脅的學習環境
4. 共享專業形象的教師文化
5. 正向管教 是政策也是趨勢

PART 2 老師，請給我機會
1. 小小鋼琴家──突破思維框架，給特別的學生特別的需要
2. 我是舞王──給我機會、給我舞台、我也能魅力四射
3. 悲劇人生的轉向──「信任」是輔導的開始
4. 找回孩子的自主和榮耀──家長也需要被輔導

PART3 老師，您做對了嗎？
1. 學生為什麼輟學了？
2. 「說抱歉」無損老師的尊嚴
3. 威權與體罰的迷思
4. 刻板的歸責 讓學生難以承受

PART 4 體會與承諾
1. 孩子終會長大──善待學生
2. 教育「生命」是老師的天職和任務asnd
PART1 經驗的理解與反省
1. 學習障礙 需要專業評估
2. 社會變動 老師也要改變
3. 學生有權擁有不受威脅的學習環境
4. 共享專業形象的教師文化
5. 正向管教 是政策也是趨勢

PART 2 老師，請給我機會
1. 小小鋼琴家──突破思維框架，給特別的學生特別的需要
2. 我是舞王──給我機會、給我舞台、我也能魅力四射
3. 悲劇人生的轉向──「信任」是輔導的開始
4. 找回孩子的自主和榮耀──家長也需要被輔導

PART3 老師，您做對了嗎？
1. 學生為什麼輟學了？
2. 「說抱歉」無損老師的尊嚴
3. 威權與體罰的迷思
4. 刻板的歸責 讓學生難以承受

PART 4 體會與承諾
1. 孩子終會長大──善待學生
2. 教育「生命」是老師的天職和任務askw
PART1 經驗的理解與反省
1. 學習障礙 需要專業評估
2. 社會變動 老師也要改變
3. 學生有權擁有不受威脅的學習環境
4. 共享專業形象的教師文化
5. 正向管教 是政策也是趨勢

PART 2 老師，請給我機會
1. 小小鋼琴家──突破思維框架，給特別的學生特別的需要
2. 我是舞王──給我機會、給我舞台、我也能魅力四射
3. 悲劇人生的轉向──「信任」是輔導的開始
4. 找回孩子的自主和榮耀──家長也需要被輔導

PART3 老師，您做對了嗎？
1. 學生為什麼輟學了？
2. 「說抱歉」無損老師的尊嚴
3. 威權與體罰的迷思
4. 刻板的歸責 讓學生難以承受

PART 4 體會與承諾
1. 孩子終會長大──善待學生
2. 教育「生命」是老師的天職和任務