內容簡介
◎特企前言－理念教育怎麼教？—人本「理念教育研討會」特輯（二）
也許你握有理念，但在心中暗暗知道，理念存在彼方，終究使不上力氣。
也許你知道方向，但在心中隱隱明白，前行就得斬棘，終究邁不出步伐。
於是，你轉了個方向，不敢面對心裡那個曾經為此燃燒的自己。
即便知道那份追尋理念的火苗，至死都不可能熄滅－－
在二○一八年的十月六日與七日，人本教育基金會在台大博雅教學館舉辦了「理念教育研討會」，以森林小學三十年來的實踐歷程為例，在「理念教育」四字中撐出骨架，填入血肉，給與會者看到了理念教育可能的風景。編輯部在上期札記中以「理念教育中的人」為主軸，整理了六個場次中的三個場次紀錄，不單是希望未能與會者可以透過這些紀錄看到理念教育描繪的風景，同時也希望與會者能夠有機會回顧這些紀錄，更細緻的去體會理念教育的內涵。
本期札記的特別企劃延續著上期的規劃，將整理出三個屬於議題性質的場次紀錄，同時為了將未能在研討會當日討論完的部分補完，也分頭對講者們進行補充訪談。
在場次二《知性學習：「教什麼」？怎麼「教」？》中，小何老師帶來語文課堂上與學生的討論，以及透過這些討論的堆疊後，學生們如何深刻的讀出作者的生命歷程。承芳老師帶來數學課的教學方法，並在猜想與反駁的過程中學生如何一步步接近真實，培養出了思考的能力。
在場次四《自主學習－－「自主、實驗」 vs.「主體、理念」》中，森小的老師與體制內的教師們共聚一堂，針對自主學習所帶來的誤解進行闡明，在這些錯誤上更進一步的去談論一個真正理想的、能夠培養出學生主體性的學習如何實踐。更重要的是，不只在體制外，也在體制內實踐。
在場次五《陪小孩長大的方法》中，森小的老師們談論如何陪孩子長大，但也不只談論如何陪孩子長大。這其中，有一種如何看待人的眼光、有一種如何理解人的需求、有一種如何幫助人跨越困難的陪伴。
是以，如果讀者您恰好就是為追尋理念的教育工作者，我們想透過這次的特別企劃告訴您－－理念絕非是不可實踐的。因為即便此時，就在此刻，它，正在被實踐著。
也許你握有理念，但在心中暗暗知道，理念存在彼方，終究使不上力氣。
也許你知道方向，但在心中隱隱明白，前行就得斬棘，終究邁不出步伐。
於是，你轉了個方向，不敢面對心裡那個曾經為此燃燒的自己。
即便知道那份追尋理念的火苗，至死都不可能熄滅－－
在二○一八年的十月六日與七日，人本教育基金會在台大博雅教學館舉辦了「理念教育研討會」，以森林小學三十年來的實踐歷程為例，在「理念教育」四字中撐出骨架，填入血肉，給與會者看到了理念教育可能的風景。編輯部在上期札記中以「理念教育中的人」為主軸，整理了六個場次中的三個場次紀錄，不單是希望未能與會者可以透過這些紀錄看到理念教育描繪的風景，同時也希望與會者能夠有機會回顧這些紀錄，更細緻的去體會理念教育的內涵。
本期札記的特別企劃延續著上期的規劃，將整理出三個屬於議題性質的場次紀錄，同時為了將未能在研討會當日討論完的部分補完，也分頭對講者們進行補充訪談。
在場次二《知性學習：「教什麼」？怎麼「教」？》中，小何老師帶來語文課堂上與學生的討論，以及透過這些討論的堆疊後，學生們如何深刻的讀出作者的生命歷程。承芳老師帶來數學課的教學方法，並在猜想與反駁的過程中學生如何一步步接近真實，培養出了思考的能力。
在場次四《自主學習－－「自主、實驗」 vs.「主體、理念」》中，森小的老師與體制內的教師們共聚一堂，針對自主學習所帶來的誤解進行闡明，在這些錯誤上更進一步的去談論一個真正理想的、能夠培養出學生主體性的學習如何實踐。更重要的是，不只在體制外，也在體制內實踐。
在場次五《陪小孩長大的方法》中，森小的老師們談論如何陪孩子長大，但也不只談論如何陪孩子長大。這其中，有一種如何看待人的眼光、有一種如何理解人的需求、有一種如何幫助人跨越困難的陪伴。
是以，如果讀者您恰好就是為追尋理念的教育工作者，我們想透過這次的特別企劃告訴您－－理念絕非是不可實踐的。因為即便此時，就在此刻，它，正在被實踐著。
章節目錄
354 期目錄
【人本論壇】
2 數想解索 史英
【特別企畫】
8 理念教育怎麼教？︱人本「理念教育研討會」特輯（二） 編輯部
10 場次二：知性學習：「教什麼」？怎麼「教」？ 李昀修
21 渾沌的模樣｜莊子想說些什麼？ 李昀修
23 雞兔為什麼同籠？ 李昀修
25 場次四：自主學習：「自主、實驗」vs.「主體、理念」 王士誠
33 誰的自主？誰的學習？訪基隆市八堵國小教師黃毓杏 王士誠
37 場次五：陪小孩長大的方法 李庭芝
44 什麼！？森小利誘小孩！？︱與森小主任林青蘭談「四不」教案 李庭芝
【大人與小孩的一千零一夜】
50 手足情深就是可以一起搗蛋 林蔚昀
【少年維特的提問】
54 面對不友善的性邀約或性暴力，可以怎麼辦？ 黃俐雅
【教與學】
58 道歉，為自己 鄭楨樺
【學權之眼】
60 「投」出共同未來？︱校園裡的公民投票與實踐 ?峻清
【特寫】
66 胡詠晴
【白色光芒】
72 「加害者」與「被害者」的艱難思考（中） 林傳凱
【華麗島秘話】
78 神判儀式的善惡獎懲觀 青悠
【流離生活】
82 世界巨大的沉默 鄧湘漪
【科學母職不科學】
88 奶瓶裝母奶，媽媽們成為自己小孩的奶媽？ 陳鈺萍
【每月影訊】
96 誰先愛上他的︱找到愛裡的出口 蔣佩君
100 為絕對的絕望︱看北野武【花火】 沈威廷
【每月書訊】
104 身體是一項殘餘︱讀瓦歷斯‧諾幹《戰爭殘酷》 陳柏軒
108 現實虛無的競爭遊戲︱《上流兒童》 林柏儀
【人本頻道】
113 人本之友捐款單
114 人本出版品訂購單
115 活動看板
116 捐款名單
119 讀者回函
120 版權頁
【廣告】
封面裡 2018人本聚賢會謝函（跨頁）
1 2018人本聚賢會謝函（跨頁）
5 愛智之旅
49 森小入學說明會
57 面對兒童性騷擾手冊全新改版
64 三重青少年基地禮盒義賣
65 父母成長學苑
70 人本出新書！
71 2019寒假森林育
76 科學高興班
77 支點計畫
86 人本線上書城上線
87 人本教育札記電子版
94 愛的手冊
95 正面管教法
99 好話牌
103 法鼓
107 張老師
111 數想教材
112 人本之友
封底裡 人本教育在我家
【人本論壇】
2 數想解索 史英
【特別企畫】
8 理念教育怎麼教？︱人本「理念教育研討會」特輯（二） 編輯部
10 場次二：知性學習：「教什麼」？怎麼「教」？ 李昀修
21 渾沌的模樣｜莊子想說些什麼？ 李昀修
23 雞兔為什麼同籠？ 李昀修
25 場次四：自主學習：「自主、實驗」vs.「主體、理念」 王士誠
33 誰的自主？誰的學習？訪基隆市八堵國小教師黃毓杏 王士誠
37 場次五：陪小孩長大的方法 李庭芝
44 什麼！？森小利誘小孩！？︱與森小主任林青蘭談「四不」教案 李庭芝
【大人與小孩的一千零一夜】
50 手足情深就是可以一起搗蛋 林蔚昀
【少年維特的提問】
54 面對不友善的性邀約或性暴力，可以怎麼辦？ 黃俐雅
【教與學】
58 道歉，為自己 鄭楨樺
【學權之眼】
60 「投」出共同未來？︱校園裡的公民投票與實踐 ?峻清
【特寫】
66 胡詠晴
【白色光芒】
72 「加害者」與「被害者」的艱難思考（中） 林傳凱
【華麗島秘話】
78 神判儀式的善惡獎懲觀 青悠
【流離生活】
82 世界巨大的沉默 鄧湘漪
【科學母職不科學】
88 奶瓶裝母奶，媽媽們成為自己小孩的奶媽？ 陳鈺萍
【每月影訊】
96 誰先愛上他的︱找到愛裡的出口 蔣佩君
100 為絕對的絕望︱看北野武【花火】 沈威廷
【每月書訊】
104 身體是一項殘餘︱讀瓦歷斯‧諾幹《戰爭殘酷》 陳柏軒
108 現實虛無的競爭遊戲︱《上流兒童》 林柏儀
【人本頻道】
113 人本之友捐款單
114 人本出版品訂購單
115 活動看板
116 捐款名單
119 讀者回函
120 版權頁
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封面裡 2018人本聚賢會謝函（跨頁）
1 2018人本聚賢會謝函（跨頁）
5 愛智之旅
49 森小入學說明會
57 面對兒童性騷擾手冊全新改版
64 三重青少年基地禮盒義賣
65 父母成長學苑
70 人本出新書！
71 2019寒假森林育
76 科學高興班
77 支點計畫
86 人本線上書城上線
87 人本教育札記電子版
94 愛的手冊
95 正面管教法
99 好話牌
103 法鼓
107 張老師
111 數想教材
112 人本之友
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【人本論壇】
2 數想解索 史英
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10 場次二：知性學習：「教什麼」？怎麼「教」？ 李昀修
21 渾沌的模樣｜莊子想說些什麼？ 李昀修
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25 場次四：自主學習：「自主、實驗」vs.「主體、理念」 王士誠
33 誰的自主？誰的學習？訪基隆市八堵國小教師黃毓杏 王士誠
37 場次五：陪小孩長大的方法 李庭芝
44 什麼！？森小利誘小孩！？︱與森小主任林青蘭談「四不」教案 李庭芝
【大人與小孩的一千零一夜】
50 手足情深就是可以一起搗蛋 林蔚昀
【少年維特的提問】
54 面對不友善的性邀約或性暴力，可以怎麼辦？ 黃俐雅
【教與學】
58 道歉，為自己 鄭楨樺
【學權之眼】
60 「投」出共同未來？︱校園裡的公民投票與實踐 ?峻清
【特寫】
66 胡詠晴
【白色光芒】
72 「加害者」與「被害者」的艱難思考（中） 林傳凱
【華麗島秘話】
78 神判儀式的善惡獎懲觀 青悠
【流離生活】
82 世界巨大的沉默 鄧湘漪
【科學母職不科學】
88 奶瓶裝母奶，媽媽們成為自己小孩的奶媽？ 陳鈺萍
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10 場次二：知性學習：「教什麼」？怎麼「教」？ 李昀修
21 渾沌的模樣｜莊子想說些什麼？ 李昀修
23 雞兔為什麼同籠？ 李昀修
25 場次四：自主學習：「自主、實驗」vs.「主體、理念」 王士誠
33 誰的自主？誰的學習？訪基隆市八堵國小教師黃毓杏 王士誠
37 場次五：陪小孩長大的方法 李庭芝
44 什麼！？森小利誘小孩！？︱與森小主任林青蘭談「四不」教案 李庭芝
【大人與小孩的一千零一夜】
50 手足情深就是可以一起搗蛋 林蔚昀
【少年維特的提問】
54 面對不友善的性邀約或性暴力，可以怎麼辦？ 黃俐雅
【教與學】
58 道歉，為自己 鄭楨樺
【學權之眼】
60 「投」出共同未來？︱校園裡的公民投票與實踐 ?峻清
【特寫】
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人本教育札記10月號/2018 第352期
人本教育札記8月號/2018 第350期
人本教育札記9月號/2018 第351期
人本教育札記1月號/2019 第355期
人本教育札記3月號/2019 第357期
人本教育札記 6月號/2011 第264期
