內容簡介
與孩子談香港
◎ 編輯部
十月，所謂「國慶日」的月份。
然而，無論您是否認同那個被「慶」的「國」，您應該都會同意：今年十月，台灣已被「亡國感」環繞。
尤其是，當我們看到不管在地理上、心理上都與台灣親近的香港，竟因爭取自由而被專制政府暴力對待，更不由得心生焦慮：萬一我們的國家被入侵，那強橫鐵拳是否就要揮向我們的面門？
但只消稍稍思考，就會發現此等焦慮的微妙處︱台灣做為一個國家，尚未被國際普遍承認，人民也未曾正式形成共識，這是令人無奈的事實；雖說「亡國」卻沒有既定的「國」，那麼引發普遍亡國感的是什麼？
更明確地說：我們不願失去的價值是什麼？
或者，也可以反過來說：是什麼樣的價值，讓我們願意守護？甚至，我們會想請求孩子：在這片土地上生活的你，請守護那些價值！
因而，身為一份教育刊物，札記認為：與孩子談論今日香港的變局，對身在台灣的我們極具意義。
極權管治下的香港人正在奮戰，他們要守護的是什麼呢？他們為何想守護？他們又會怎麼向孩子說明守護的意義？
而非香港人的我們，可以怎麼看待這一切？
翻過這一頁，您將與六位來自香港或關心香港的人面對面；請與他們一起談論香港，並且思考如何與我們的孩子談論香港。
◎ 編輯部
十月，所謂「國慶日」的月份。
然而，無論您是否認同那個被「慶」的「國」，您應該都會同意：今年十月，台灣已被「亡國感」環繞。
尤其是，當我們看到不管在地理上、心理上都與台灣親近的香港，竟因爭取自由而被專制政府暴力對待，更不由得心生焦慮：萬一我們的國家被入侵，那強橫鐵拳是否就要揮向我們的面門？
但只消稍稍思考，就會發現此等焦慮的微妙處︱台灣做為一個國家，尚未被國際普遍承認，人民也未曾正式形成共識，這是令人無奈的事實；雖說「亡國」卻沒有既定的「國」，那麼引發普遍亡國感的是什麼？
更明確地說：我們不願失去的價值是什麼？
或者，也可以反過來說：是什麼樣的價值，讓我們願意守護？甚至，我們會想請求孩子：在這片土地上生活的你，請守護那些價值！
因而，身為一份教育刊物，札記認為：與孩子談論今日香港的變局，對身在台灣的我們極具意義。
極權管治下的香港人正在奮戰，他們要守護的是什麼呢？他們為何想守護？他們又會怎麼向孩子說明守護的意義？
而非香港人的我們，可以怎麼看待這一切？
翻過這一頁，您將與六位來自香港或關心香港的人面對面；請與他們一起談論香港，並且思考如何與我們的孩子談論香港。
章節目錄
【人本論壇】
2 一鄉養兒，百年建國 史英
【特別企畫】
8 與孩子談香港 編輯部
Part1：跟著港人，回望香港
10 流動的生命體：香港學者鄭肇祺對故鄉的回望 李昀修
14 可記憶之城與抵抗遺忘的世代－
劉家儀記憶裡的一代港人 李昀修
18 在反送中運動裡超進化－
香港社會運動工作者眼中的這個夏天 李昀修
Part2：請問港人，要跟孩子談什麼？
22 香港的抗爭跟我有關係嗎？ 鄭立
24 失去自主性後，唯有依靠覺醒與良知 葉頌昇
26 雖勢弱言輕，也不背棄手足 邱沐樑
Part3：不是港人，如何看待？
28 跟孩子談極權？無法給答案，但要提問題。 周美里
【特寫】
30 兩個國慶 張國城
【大人與小孩的一千零一夜】
36 不要怕，只是情緒而已 林蔚昀
【諮商師看教育】
40 帶著「創傷殘遺」的孩子－
創傷結束後，留下什麼？ 留佩萱
【教與學】
46 森林小學旅遊教學－動物的權利（上） 小何老師
【那些毛小孩教我的事】
50 貓咪的待客之道 李庭芝
【如果議題有味道】
54 跟孩子談台中連儂牆 陳燕琪
【萬千視野，照見兒童性侵】
60 網路兒童性誘騙：隱藏在數位空間的犯罪行為 徐思寧
【自我實現者】
68 澎湃洶湧的靈魂：訪前輩畫家顏雍宗老師 徐莫默
【白色光芒】
82 校園白色記憶－
一九五○年代新莊初中教師失蹤事件 林傳凱
【流離生活】
88 勇氣的養成：三個太魯閣族青年返鄉掙扎自述 鄧湘漪
【華麗島秘話】
94 台灣活人陪葬傳說 NL
【每月書訊】
102 下一個家在何方？－
驅離，臥底社會學家的居住直擊報告 陳品竹
【每月影訊】
106 寄生上流：從發笑到發寒－階級真的能被翻轉嗎？ 蔣佩君
【人本頻道】
110 人本之友捐款單
111 人本出版品訂購單
112 活動看板
117 捐款名單
119 讀者回函
120 版權頁
2 一鄉養兒，百年建國 史英
【特別企畫】
8 與孩子談香港 編輯部
Part1：跟著港人，回望香港
10 流動的生命體：香港學者鄭肇祺對故鄉的回望 李昀修
14 可記憶之城與抵抗遺忘的世代－
劉家儀記憶裡的一代港人 李昀修
18 在反送中運動裡超進化－
香港社會運動工作者眼中的這個夏天 李昀修
Part2：請問港人，要跟孩子談什麼？
22 香港的抗爭跟我有關係嗎？ 鄭立
24 失去自主性後，唯有依靠覺醒與良知 葉頌昇
26 雖勢弱言輕，也不背棄手足 邱沐樑
Part3：不是港人，如何看待？
28 跟孩子談極權？無法給答案，但要提問題。 周美里
【特寫】
30 兩個國慶 張國城
【大人與小孩的一千零一夜】
36 不要怕，只是情緒而已 林蔚昀
【諮商師看教育】
40 帶著「創傷殘遺」的孩子－
創傷結束後，留下什麼？ 留佩萱
【教與學】
46 森林小學旅遊教學－動物的權利（上） 小何老師
【那些毛小孩教我的事】
50 貓咪的待客之道 李庭芝
【如果議題有味道】
54 跟孩子談台中連儂牆 陳燕琪
【萬千視野，照見兒童性侵】
60 網路兒童性誘騙：隱藏在數位空間的犯罪行為 徐思寧
【自我實現者】
68 澎湃洶湧的靈魂：訪前輩畫家顏雍宗老師 徐莫默
【白色光芒】
82 校園白色記憶－
一九五○年代新莊初中教師失蹤事件 林傳凱
【流離生活】
88 勇氣的養成：三個太魯閣族青年返鄉掙扎自述 鄧湘漪
【華麗島秘話】
94 台灣活人陪葬傳說 NL
【每月書訊】
102 下一個家在何方？－
驅離，臥底社會學家的居住直擊報告 陳品竹
【每月影訊】
106 寄生上流：從發笑到發寒－階級真的能被翻轉嗎？ 蔣佩君
【人本頻道】
110 人本之友捐款單
111 人本出版品訂購單
112 活動看板
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120 版權頁
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2 一鄉養兒，百年建國 史英
【特別企畫】
8 與孩子談香港 編輯部
Part1：跟著港人，回望香港
10 流動的生命體：香港學者鄭肇祺對故鄉的回望 李昀修
14 可記憶之城與抵抗遺忘的世代－
劉家儀記憶裡的一代港人 李昀修
18 在反送中運動裡超進化－
香港社會運動工作者眼中的這個夏天 李昀修
Part2：請問港人，要跟孩子談什麼？
22 香港的抗爭跟我有關係嗎？ 鄭立
24 失去自主性後，唯有依靠覺醒與良知 葉頌昇
26 雖勢弱言輕，也不背棄手足 邱沐樑
Part3：不是港人，如何看待？
28 跟孩子談極權？無法給答案，但要提問題。 周美里
【特寫】
30 兩個國慶 張國城
【大人與小孩的一千零一夜】
36 不要怕，只是情緒而已 林蔚昀
【諮商師看教育】
40 帶著「創傷殘遺」的孩子－
創傷結束後，留下什麼？ 留佩萱
【教與學】
46 森林小學旅遊教學－動物的權利（上） 小何老師
【那些毛小孩教我的事】
50 貓咪的待客之道 李庭芝
【如果議題有味道】
54 跟孩子談台中連儂牆 陳燕琪
【萬千視野，照見兒童性侵】
60 網路兒童性誘騙：隱藏在數位空間的犯罪行為 徐思寧
【自我實現者】
68 澎湃洶湧的靈魂：訪前輩畫家顏雍宗老師 徐莫默
【白色光芒】
82 校園白色記憶－
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【流離生活】
88 勇氣的養成：三個太魯閣族青年返鄉掙扎自述 鄧湘漪
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102 下一個家在何方？－
驅離，臥底社會學家的居住直擊報告 陳品竹
【每月影訊】
106 寄生上流：從發笑到發寒－階級真的能被翻轉嗎？ 蔣佩君
【人本頻道】
110 人本之友捐款單
111 人本出版品訂購單
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117 捐款名單
119 讀者回函
120 版權頁
2 一鄉養兒，百年建國 史英
【特別企畫】
8 與孩子談香港 編輯部
Part1：跟著港人，回望香港
10 流動的生命體：香港學者鄭肇祺對故鄉的回望 李昀修
14 可記憶之城與抵抗遺忘的世代－
劉家儀記憶裡的一代港人 李昀修
18 在反送中運動裡超進化－
香港社會運動工作者眼中的這個夏天 李昀修
Part2：請問港人，要跟孩子談什麼？
22 香港的抗爭跟我有關係嗎？ 鄭立
24 失去自主性後，唯有依靠覺醒與良知 葉頌昇
26 雖勢弱言輕，也不背棄手足 邱沐樑
Part3：不是港人，如何看待？
28 跟孩子談極權？無法給答案，但要提問題。 周美里
【特寫】
30 兩個國慶 張國城
【大人與小孩的一千零一夜】
36 不要怕，只是情緒而已 林蔚昀
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40 帶著「創傷殘遺」的孩子－
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88 勇氣的養成：三個太魯閣族青年返鄉掙扎自述 鄧湘漪
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【人本頻道】
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117 捐款名單
119 讀者回函
120 版權頁
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