內容簡介
新課綱來了，會怎樣？
◎ 編輯部
經過數年籌備的108課綱將於今年上路了，對此，你擔心嗎？
嗯，如果會擔心，那也是正常的喔，畢竟我們也同樣的擔心。沒有誰會相信因為改變了一套課綱後大家就會變得幸福快樂這種事，王子與公主在婚後還幸福嗎？有了孩子後還幸福嗎？孩子開始上學（或者沒得上學）後還幸福嗎？
那都是童話懶得告訴我們的事情。
但那或許也是最重要的小事情。
課綱的變更是為了什麼？又改了什麼？為了理解大環境變動的腳步，生在這個人類史上知識更新速度最快時代的你我難免辛苦些。但還好我們還有google、有網路，或至少找得到人可以問、可以商量、可以切磋交流。抱歉啊，
肆無忌憚的談論國家的教育政策，這好歹是生在一個自由民主社會裡的人們能趾高氣昂地擁有的權力。
所以，我們絕對有權力來了解108課綱究竟想做什麼？能不能解決現有的問題。
然而所謂的現有問題是什麼？108課綱又到底會影響到那些人呢？在目前制度尚未真正起跑的狀態下，我們無法請到在這套制度下學習的學生來相談，但我們請到了幾位家長與教師們進行了一場對談，而這場對談的摘錄也收錄在本期的特別企劃裡。
為了更深入的了解課綱在教師層面的實際運行狀況，我們也請教了幾位長期在第一線教學的教師，了解他們對於新課綱的準備與看法。
相信讀者們讀過這些之後，或許就能夠對於新課綱的到來放下許多不必要的恐慌吧。
但，我們仍要說，這並不代表我們為新課綱背書的意味，當然我們也無意為此作政令宣導。對於新課綱，我們仍然有擔心的部分。只是，如實的呈現出新課綱之所以必須改變的原因以及奔走於「追尋更好的教育」之路的人們所為此燃燒的熱血，那是我們做為人本教育札記所必須做的事情。
如果新的時代總意味著挑戰，那麼如實的理解與攜手共進，永遠是讓我們不被恐慌吞噬的方法。願我們能在此看見教育的新風景，讓孩子們更好的走向未來。
◎ 編輯部
經過數年籌備的108課綱將於今年上路了，對此，你擔心嗎？
嗯，如果會擔心，那也是正常的喔，畢竟我們也同樣的擔心。沒有誰會相信因為改變了一套課綱後大家就會變得幸福快樂這種事，王子與公主在婚後還幸福嗎？有了孩子後還幸福嗎？孩子開始上學（或者沒得上學）後還幸福嗎？
那都是童話懶得告訴我們的事情。
但那或許也是最重要的小事情。
課綱的變更是為了什麼？又改了什麼？為了理解大環境變動的腳步，生在這個人類史上知識更新速度最快時代的你我難免辛苦些。但還好我們還有google、有網路，或至少找得到人可以問、可以商量、可以切磋交流。抱歉啊，
肆無忌憚的談論國家的教育政策，這好歹是生在一個自由民主社會裡的人們能趾高氣昂地擁有的權力。
所以，我們絕對有權力來了解108課綱究竟想做什麼？能不能解決現有的問題。
然而所謂的現有問題是什麼？108課綱又到底會影響到那些人呢？在目前制度尚未真正起跑的狀態下，我們無法請到在這套制度下學習的學生來相談，但我們請到了幾位家長與教師們進行了一場對談，而這場對談的摘錄也收錄在本期的特別企劃裡。
為了更深入的了解課綱在教師層面的實際運行狀況，我們也請教了幾位長期在第一線教學的教師，了解他們對於新課綱的準備與看法。
相信讀者們讀過這些之後，或許就能夠對於新課綱的到來放下許多不必要的恐慌吧。
但，我們仍要說，這並不代表我們為新課綱背書的意味，當然我們也無意為此作政令宣導。對於新課綱，我們仍然有擔心的部分。只是，如實的呈現出新課綱之所以必須改變的原因以及奔走於「追尋更好的教育」之路的人們所為此燃燒的熱血，那是我們做為人本教育札記所必須做的事情。
如果新的時代總意味著挑戰，那麼如實的理解與攜手共進，永遠是讓我們不被恐慌吞噬的方法。願我們能在此看見教育的新風景，讓孩子們更好的走向未來。
章節目錄
【人本論壇】
2 「落（ㄌㄠˋ）台語」運動 史英
【特別企畫】
10 新課綱來了，會怎樣？ 編輯部
12 跨出同溫層，新課綱疑慮大家談－「108課綱親師對談」紀錄摘要 整理／李庭芝、王士誠
學習歷程檔案有人權疑慮？
學習歷程檔案、備審資料，差在哪？
教育現場怎麼用學習歷程檔案？
新課綱要來了，家長、老師準備好了嗎？
28 一○八課綱的校園內風景－從「素養」談起 魏小由
35 一○八課綱的挑戰－那些夢幻與不夢幻 李昀修
【大人與小孩的一千零一夜】
44 準備好長大進入世界了嗎？ 林蔚昀
【諮商師看教育】
48 用創傷知情眼光看學生 留佩萱
【教與學】
52 森小的一堂國語課－莊子寓言（下） 小何老師
【如果議題有味道】
56 跟孩子談香港「反送中」 陳燕琪
【香港近拍】
62 暴無力，就傾盡全力去愛－在我城淪陷與重生交織之際，一位香港教師這麼說 邱沐樑
【學權之眼】
68 「開明」教師的多元面貌：救贖視角與捍衛既得利益者的批判 凃峻清
【綠生活】
62 未來能源新想像之六︱用愛發電如果是一種幹話 李昀修
【萬千視野，照見兒童性侵】
76 兒童性誘騙－為何我們難以發現 徐思寧
【台灣美術史的好朋友們】
84 高第向前走 陳譽仁
【每月書訊】
94 《麥提國王執政記》－我們如何與孩子談論國家 李庭芝
98 衣服與身體 沈威廷
102 了了：讀伊絲塔《飛羽集》 陳伯軒
【每月影訊】
106 鏗鏘玫瑰－唱出你帶刺的真實 蔣佩君
【人本頻道】
111 人本之友捐款單
112 人本出版品訂購單
113 活動看板
117 捐款名單
119 讀者回函
120 版權頁
【廣告】
封面裡 2019聚賢會邀請函
1 賀！本刊榮獲金鼎獎！
7 慶祝榮獲「中小學讀物選介」購書優惠
42 數學想想師資培訓
43 父母成長學苑秋季班
55 快樂上學去
66 愛的手冊
67 支點計畫
75 科學高興班
82 面對兒童性騷擾手冊
83 數想教材
93 正面管教法
97 好話牌
101 法鼓
105 張老師
109 人本出新書
110 人本之友
封底裡 人本教育在我家
2 「落（ㄌㄠˋ）台語」運動 史英
【特別企畫】
10 新課綱來了，會怎樣？ 編輯部
12 跨出同溫層，新課綱疑慮大家談－「108課綱親師對談」紀錄摘要 整理／李庭芝、王士誠
學習歷程檔案有人權疑慮？
學習歷程檔案、備審資料，差在哪？
教育現場怎麼用學習歷程檔案？
新課綱要來了，家長、老師準備好了嗎？
28 一○八課綱的校園內風景－從「素養」談起 魏小由
35 一○八課綱的挑戰－那些夢幻與不夢幻 李昀修
【大人與小孩的一千零一夜】
44 準備好長大進入世界了嗎？ 林蔚昀
【諮商師看教育】
48 用創傷知情眼光看學生 留佩萱
【教與學】
52 森小的一堂國語課－莊子寓言（下） 小何老師
【如果議題有味道】
56 跟孩子談香港「反送中」 陳燕琪
【香港近拍】
62 暴無力，就傾盡全力去愛－在我城淪陷與重生交織之際，一位香港教師這麼說 邱沐樑
【學權之眼】
68 「開明」教師的多元面貌：救贖視角與捍衛既得利益者的批判 凃峻清
【綠生活】
62 未來能源新想像之六︱用愛發電如果是一種幹話 李昀修
【萬千視野，照見兒童性侵】
76 兒童性誘騙－為何我們難以發現 徐思寧
【台灣美術史的好朋友們】
84 高第向前走 陳譽仁
【每月書訊】
94 《麥提國王執政記》－我們如何與孩子談論國家 李庭芝
98 衣服與身體 沈威廷
102 了了：讀伊絲塔《飛羽集》 陳伯軒
【每月影訊】
106 鏗鏘玫瑰－唱出你帶刺的真實 蔣佩君
【人本頻道】
111 人本之友捐款單
112 人本出版品訂購單
113 活動看板
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119 讀者回函
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1 賀！本刊榮獲金鼎獎！
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42 數學想想師資培訓
43 父母成長學苑秋季班
55 快樂上學去
66 愛的手冊
67 支點計畫
75 科學高興班
82 面對兒童性騷擾手冊
83 數想教材
93 正面管教法
97 好話牌
101 法鼓
105 張老師
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【人本論壇】
2 「落（ㄌㄠˋ）台語」運動 史英
【特別企畫】
10 新課綱來了，會怎樣？ 編輯部
12 跨出同溫層，新課綱疑慮大家談－「108課綱親師對談」紀錄摘要 整理／李庭芝、王士誠
學習歷程檔案有人權疑慮？
學習歷程檔案、備審資料，差在哪？
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新課綱要來了，家長、老師準備好了嗎？
28 一○八課綱的校園內風景－從「素養」談起 魏小由
35 一○八課綱的挑戰－那些夢幻與不夢幻 李昀修
【大人與小孩的一千零一夜】
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62 暴無力，就傾盡全力去愛－在我城淪陷與重生交織之際，一位香港教師這麼說 邱沐樑
【學權之眼】
68 「開明」教師的多元面貌：救贖視角與捍衛既得利益者的批判 凃峻清
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93 正面管教法
97 好話牌
101 法鼓
105 張老師
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學習歷程檔案、備審資料，差在哪？
教育現場怎麼用學習歷程檔案？
新課綱要來了，家長、老師準備好了嗎？
28 一○八課綱的校園內風景－從「素養」談起 魏小由
35 一○八課綱的挑戰－那些夢幻與不夢幻 李昀修
【大人與小孩的一千零一夜】
44 準備好長大進入世界了嗎？ 林蔚昀
【諮商師看教育】
48 用創傷知情眼光看學生 留佩萱
【教與學】
52 森小的一堂國語課－莊子寓言（下） 小何老師
【如果議題有味道】
56 跟孩子談香港「反送中」 陳燕琪
【香港近拍】
62 暴無力，就傾盡全力去愛－在我城淪陷與重生交織之際，一位香港教師這麼說 邱沐樑
【學權之眼】
68 「開明」教師的多元面貌：救贖視角與捍衛既得利益者的批判 凃峻清
【綠生活】
62 未來能源新想像之六︱用愛發電如果是一種幹話 李昀修
【萬千視野，照見兒童性侵】
76 兒童性誘騙－為何我們難以發現 徐思寧
【台灣美術史的好朋友們】
84 高第向前走 陳譽仁
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94 《麥提國王執政記》－我們如何與孩子談論國家 李庭芝
98 衣服與身體 沈威廷
102 了了：讀伊絲塔《飛羽集》 陳伯軒
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106 鏗鏘玫瑰－唱出你帶刺的真實 蔣佩君
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105 張老師
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封底裡 人本教育在我家
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