內容簡介
近距離觀看兒童權利
◎ 編輯部
《兒童權利公約施行法》已通過六年。該法使聯合國《兒童權利公約》可正式在我國實施，被視為保障兒童權利的里程碑。但有時，我們會想：碑前碑後，風景真的有差嗎？
對涉及兒權的事件，人們通常有兩種傾向──
第一種：對於那些暴力傷害兒童的案例，人們多半義憤填膺。比如，家長虐待孩子致死、老師毆打學生致其重傷…
第二種：對於那些未直接損害兒童身體的案例，人們往往睜一眼閉一眼。比如，老師長時間禁止學童下課、親師共同要求小孩罰寫致睡眠不足…
若就《兒童權利公約》來看，肢體暴力固然是侵犯兒童身體自主權、免受暴力權；而禁止下課等等，也是侵犯了休息權。這些常見的對待兒童方式，都是侵權、都該被嚴肅處理。
但就人們的慣性，對兒童施暴的加害者當然應被課以重罰，然而除暴力外，對兒童的作為都儘可商量，沒什麼絕對不行的──不然，怎麼「管教」小孩呢？
這就是為何即使兒權里程碑已立，兒權風景仍然沒有大變。然而，以管教之名傷害兒童的案例，難道還少嗎？以管教當神主牌，就能推倒兒權里程碑嗎？
您要說我們阻礙「管教權」了。
事實上，我們無意如此。
我們只想，細細審視眼前兒權被侵害的樣貌。於是在本期特別企畫裡，我們為文一篇，整理二○二○年初至今的兒權侵害新聞、呼應衛福部的兒虐統計數據；讓數字與案例告訴我們，兒權受侵害有多嚴重。
我們只想，好好理解那些侵犯小孩的加害者。於是，從人本處理過的申訴案中，我們選了五個，對其中侵權的教師、補教人員、教育局官員…的心思詳加剖析；讓加害者告訴我們，為何他們會持著教小孩的心，卻做出傷小孩的事？他們的難處在哪？
當然，我們知道，最應該剖析的，還是那個人們欲言又止的根本問題：兒權，是與管教唱反調嗎？對此，我們有專文說明。
十一月二十日，是世界兒童人權日。在兒權月做兒權專題，我們希望：近距離觀看兒權，看出其現況、困難，以及迷思。請您，一起來看。
◎ 編輯部
《兒童權利公約施行法》已通過六年。該法使聯合國《兒童權利公約》可正式在我國實施，被視為保障兒童權利的里程碑。但有時，我們會想：碑前碑後，風景真的有差嗎？
對涉及兒權的事件，人們通常有兩種傾向──
第一種：對於那些暴力傷害兒童的案例，人們多半義憤填膺。比如，家長虐待孩子致死、老師毆打學生致其重傷…
第二種：對於那些未直接損害兒童身體的案例，人們往往睜一眼閉一眼。比如，老師長時間禁止學童下課、親師共同要求小孩罰寫致睡眠不足…
若就《兒童權利公約》來看，肢體暴力固然是侵犯兒童身體自主權、免受暴力權；而禁止下課等等，也是侵犯了休息權。這些常見的對待兒童方式，都是侵權、都該被嚴肅處理。
但就人們的慣性，對兒童施暴的加害者當然應被課以重罰，然而除暴力外，對兒童的作為都儘可商量，沒什麼絕對不行的──不然，怎麼「管教」小孩呢？
這就是為何即使兒權里程碑已立，兒權風景仍然沒有大變。然而，以管教之名傷害兒童的案例，難道還少嗎？以管教當神主牌，就能推倒兒權里程碑嗎？
您要說我們阻礙「管教權」了。
事實上，我們無意如此。
我們只想，細細審視眼前兒權被侵害的樣貌。於是在本期特別企畫裡，我們為文一篇，整理二○二○年初至今的兒權侵害新聞、呼應衛福部的兒虐統計數據；讓數字與案例告訴我們，兒權受侵害有多嚴重。
我們只想，好好理解那些侵犯小孩的加害者。於是，從人本處理過的申訴案中，我們選了五個，對其中侵權的教師、補教人員、教育局官員…的心思詳加剖析；讓加害者告訴我們，為何他們會持著教小孩的心，卻做出傷小孩的事？他們的難處在哪？
當然，我們知道，最應該剖析的，還是那個人們欲言又止的根本問題：兒權，是與管教唱反調嗎？對此，我們有專文說明。
十一月二十日，是世界兒童人權日。在兒權月做兒權專題，我們希望：近距離觀看兒權，看出其現況、困難，以及迷思。請您，一起來看。
章節目錄
【人本論壇】
2 我人本，我知道 史英
【特別企畫】
8 近距離觀看兒童權利 編輯部
10 那座名為「侵害兒權」的冰山──
本年度侵害兒權案件總整理 朱慧雯、王士誠
案例分析
14 讓彼此都受傷的，是無惡意的傷害 李昀修
16 無辜的罪犯──一樁驗尿事件的反思 編輯部
18 誰是加害者？當傷害循環，不休不止 李昀修
20 你撨事，使得兒權被漠視 朱慧雯
22 好老師的魔咒 林郁璇
23 兒童人權與教育專業──
「管教權」這個鬼話是從哪裡來的？ 編輯部
【萬千視野，照見兒童性侵】
30 機構環境中發生兒童性侵害的風險程度，
如何綜合評估？ 徐思寧、陳潔晧
【民主的滋味】
42 民主路上的那些經典點心 周東慶、楊琇雯、黃文儀
執行長的話
【2020聚賢會工作報告】
54 TO be or NOT to be 馮喬蘭
董事的話
56 董事長的話 史英
57 讓台灣常有人本的光 金仕起
58 獨立思考是民主自由之必要 詹益宏
59 哀矜勿喜三十年 吳麗芬
60 我與人本教育 張清溪
62 建築與人本教育的相遇 曾光宗
64 走一條人本教育路 謝小芩
在地工作
65 台北辦公室 讓孩子，可以對違法說不 陳志遠
67 新竹辦公室 煙硝甚上，我們唯有繼續訴諸公論 李慧貞
69 中部辦公室 我與人本──
來自西苑國中家長的信 西苑國中某家長
71 南部辦公室 一起來，撲滅黑心校規！ 楊掁賢
三重青少年基地
73 基地二○二○的吉光片羽 江思妤
支點計畫
76 支點計畫的支點──文馨瑩老師專訪 李玥禛
森林小學
80 森小的一堂國語課：納希瑟斯 小何老師
內在動力兒童班
84 腳的力量 陳雅萍
打本
85 做春秋、懼亂臣、打臉課本 史英
92 打什麼？ 小何老師
94 那些年，我們曾打過的本 小螞蟻
96 在「打本小組」練功 薛翔文
98 在字裡行間看見作者和我自己 林欣儒
100 夢見諸葛亮和豬哥亮 吳仲堯
102 來自水蜜桃的轉型思考 黃毓杏
觀畫，挺教育
103 伊誕．巴瓦瓦隆：《陪伴》 徐莫默
104 顏庸宗：《快樂返航》 徐莫默
【人本頻道】
109 人本之友捐款單
110 人本出版品訂購單
111 活動看板
117 捐款名單
119 讀者回函
120 版權頁
2 我人本，我知道 史英
【特別企畫】
8 近距離觀看兒童權利 編輯部
10 那座名為「侵害兒權」的冰山──
本年度侵害兒權案件總整理 朱慧雯、王士誠
案例分析
14 讓彼此都受傷的，是無惡意的傷害 李昀修
16 無辜的罪犯──一樁驗尿事件的反思 編輯部
18 誰是加害者？當傷害循環，不休不止 李昀修
20 你撨事，使得兒權被漠視 朱慧雯
22 好老師的魔咒 林郁璇
23 兒童人權與教育專業──
「管教權」這個鬼話是從哪裡來的？ 編輯部
【萬千視野，照見兒童性侵】
30 機構環境中發生兒童性侵害的風險程度，
如何綜合評估？ 徐思寧、陳潔晧
【民主的滋味】
42 民主路上的那些經典點心 周東慶、楊琇雯、黃文儀
執行長的話
【2020聚賢會工作報告】
54 TO be or NOT to be 馮喬蘭
董事的話
56 董事長的話 史英
57 讓台灣常有人本的光 金仕起
58 獨立思考是民主自由之必要 詹益宏
59 哀矜勿喜三十年 吳麗芬
60 我與人本教育 張清溪
62 建築與人本教育的相遇 曾光宗
64 走一條人本教育路 謝小芩
在地工作
65 台北辦公室 讓孩子，可以對違法說不 陳志遠
67 新竹辦公室 煙硝甚上，我們唯有繼續訴諸公論 李慧貞
69 中部辦公室 我與人本──
來自西苑國中家長的信 西苑國中某家長
71 南部辦公室 一起來，撲滅黑心校規！ 楊掁賢
三重青少年基地
73 基地二○二○的吉光片羽 江思妤
支點計畫
76 支點計畫的支點──文馨瑩老師專訪 李玥禛
森林小學
80 森小的一堂國語課：納希瑟斯 小何老師
內在動力兒童班
84 腳的力量 陳雅萍
打本
85 做春秋、懼亂臣、打臉課本 史英
92 打什麼？ 小何老師
94 那些年，我們曾打過的本 小螞蟻
96 在「打本小組」練功 薛翔文
98 在字裡行間看見作者和我自己 林欣儒
100 夢見諸葛亮和豬哥亮 吳仲堯
102 來自水蜜桃的轉型思考 黃毓杏
觀畫，挺教育
103 伊誕．巴瓦瓦隆：《陪伴》 徐莫默
104 顏庸宗：《快樂返航》 徐莫默
【人本頻道】
109 人本之友捐款單
110 人本出版品訂購單
111 活動看板
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119 讀者回函
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2 我人本，我知道 史英
【特別企畫】
8 近距離觀看兒童權利 編輯部
10 那座名為「侵害兒權」的冰山──
本年度侵害兒權案件總整理 朱慧雯、王士誠
案例分析
14 讓彼此都受傷的，是無惡意的傷害 李昀修
16 無辜的罪犯──一樁驗尿事件的反思 編輯部
18 誰是加害者？當傷害循環，不休不止 李昀修
20 你撨事，使得兒權被漠視 朱慧雯
22 好老師的魔咒 林郁璇
23 兒童人權與教育專業──
「管教權」這個鬼話是從哪裡來的？ 編輯部
【萬千視野，照見兒童性侵】
30 機構環境中發生兒童性侵害的風險程度，
如何綜合評估？ 徐思寧、陳潔晧
【民主的滋味】
42 民主路上的那些經典點心 周東慶、楊琇雯、黃文儀
執行長的話
【2020聚賢會工作報告】
54 TO be or NOT to be 馮喬蘭
董事的話
56 董事長的話 史英
57 讓台灣常有人本的光 金仕起
58 獨立思考是民主自由之必要 詹益宏
59 哀矜勿喜三十年 吳麗芬
60 我與人本教育 張清溪
62 建築與人本教育的相遇 曾光宗
64 走一條人本教育路 謝小芩
在地工作
65 台北辦公室 讓孩子，可以對違法說不 陳志遠
67 新竹辦公室 煙硝甚上，我們唯有繼續訴諸公論 李慧貞
69 中部辦公室 我與人本──
來自西苑國中家長的信 西苑國中某家長
71 南部辦公室 一起來，撲滅黑心校規！ 楊掁賢
三重青少年基地
73 基地二○二○的吉光片羽 江思妤
支點計畫
76 支點計畫的支點──文馨瑩老師專訪 李玥禛
森林小學
80 森小的一堂國語課：納希瑟斯 小何老師
內在動力兒童班
84 腳的力量 陳雅萍
打本
85 做春秋、懼亂臣、打臉課本 史英
92 打什麼？ 小何老師
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100 夢見諸葛亮和豬哥亮 吳仲堯
102 來自水蜜桃的轉型思考 黃毓杏
觀畫，挺教育
103 伊誕．巴瓦瓦隆：《陪伴》 徐莫默
104 顏庸宗：《快樂返航》 徐莫默
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2 我人本，我知道 史英
【特別企畫】
8 近距離觀看兒童權利 編輯部
10 那座名為「侵害兒權」的冰山──
本年度侵害兒權案件總整理 朱慧雯、王士誠
案例分析
14 讓彼此都受傷的，是無惡意的傷害 李昀修
16 無辜的罪犯──一樁驗尿事件的反思 編輯部
18 誰是加害者？當傷害循環，不休不止 李昀修
20 你撨事，使得兒權被漠視 朱慧雯
22 好老師的魔咒 林郁璇
23 兒童人權與教育專業──
「管教權」這個鬼話是從哪裡來的？ 編輯部
【萬千視野，照見兒童性侵】
30 機構環境中發生兒童性侵害的風險程度，
如何綜合評估？ 徐思寧、陳潔晧
【民主的滋味】
42 民主路上的那些經典點心 周東慶、楊琇雯、黃文儀
執行長的話
【2020聚賢會工作報告】
54 TO be or NOT to be 馮喬蘭
董事的話
56 董事長的話 史英
57 讓台灣常有人本的光 金仕起
58 獨立思考是民主自由之必要 詹益宏
59 哀矜勿喜三十年 吳麗芬
60 我與人本教育 張清溪
62 建築與人本教育的相遇 曾光宗
64 走一條人本教育路 謝小芩
在地工作
65 台北辦公室 讓孩子，可以對違法說不 陳志遠
67 新竹辦公室 煙硝甚上，我們唯有繼續訴諸公論 李慧貞
69 中部辦公室 我與人本──
來自西苑國中家長的信 西苑國中某家長
71 南部辦公室 一起來，撲滅黑心校規！ 楊掁賢
三重青少年基地
73 基地二○二○的吉光片羽 江思妤
支點計畫
76 支點計畫的支點──文馨瑩老師專訪 李玥禛
森林小學
80 森小的一堂國語課：納希瑟斯 小何老師
內在動力兒童班
84 腳的力量 陳雅萍
打本
85 做春秋、懼亂臣、打臉課本 史英
92 打什麼？ 小何老師
94 那些年，我們曾打過的本 小螞蟻
96 在「打本小組」練功 薛翔文
98 在字裡行間看見作者和我自己 林欣儒
100 夢見諸葛亮和豬哥亮 吳仲堯
102 來自水蜜桃的轉型思考 黃毓杏
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103 伊誕．巴瓦瓦隆：《陪伴》 徐莫默
104 顏庸宗：《快樂返航》 徐莫默
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