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    6. 娘子來了 上 (共3冊)

    娘子來了 上 (共3冊)

    Author 希亞桑
    Publisher 丹陽文化公司 /丹陽文化有限公司
    Follow Save Saved Share
    Released
    2017/09/04
    Language
    Traditional Chinese
    File format
    PDF (2MB), fit in large screen and Pubook
    Pages
    121
    ID
    105003
    ISBN
    9789864799978
    Provide Adobe DRM
    Provide PDF
    Offer DRM free license
    No
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    Details

    素養小學堂:清華大學附小資深名師葉惠貞這樣教素養

    Author 葉惠貞
    Publisher 丹陽文化有限公司
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    Released
    2020/05/29
    Language
    Traditional Chinese
    Pages
    392
    ID
    517823
    ISBN
    9789864799978
    DRM
    NT$50
    紙本書
    NT$378
    Explanation
    eBook
    Printed book
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    庫存 1
    • Intro

    • Chapters

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    《娘子來了》第一部──邊塞娘子

    孤女喜鵲兒想成為「邊塞娘子」,好隨著賀鷹將軍到邊塞去嫁個好人家!但是,卻被告知:名額已滿,下回請早!

    啊!這怎麼可以?她可是將下半輩子全寄託在成為「邊塞娘子」這上面呀!她該怎麼辦呢?能在後面偷偷跟著去嗎?會不會被發現呢?

    《娘子來了》第二部──傲郡主的乞丐夫

    西南國郡主元歆玥雖有曠世美顏,但傲慢無禮,視所有人如敝屣!

    有一天,西南王受不了了,終將她「下嫁」給一名乞兒!然而,此乞兒實非等閒之輩,其真正身分乃是……

    《娘子來了》這部書裡,收錄了作者希亞桑兩部中篇小說:《邊塞娘子》與《傲郡主的乞丐夫》。這兩個故事,雖是以不同的寫作手法完成(《傲郡主的乞丐夫》近似童話),且可獨立閱讀,但故事內容卻也有其連貫性。

    至於這兩個故事的靈感:〈邊塞娘子〉來自於美國西雅圖在拓荒時期,由美國東岸「進口」一批新娘來西雅圖的故事,人稱這些新娘為:Mercer Girls;而〈傲郡主的乞丐夫〉則是來自格林童話〈King Thrushbeard〉。

    雖是略帶熟悉感的故事,但保證沒少希亞桑向來擅長的幽默!
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    內容簡介
    作者簡介
    《娘子來了》第一部──邊塞娘子
    第一章 不屈不撓
    第二章 貴人相助
    第三章 雲泥之別
    版權頁
    More
    作者:希亞桑

    希亞桑,這個自稱不知道怎麼寫悲劇,只會寫喜劇的作者,對於喜愛羅曼史又常逛各大文學網的讀者來說,應該不會感到陌生。自2007年起,希亞桑便在優秀文學網、鮮網、冒險者天堂,和最近才開始的POPO原創市場和udn部落格傳文。她的作品除了是排行榜上的常客外,她的讀者更是遍及各地,包括南非和美加地區。

    七年下來,她已先後完成了23部小說。

    包括現代文:《網友》、《媽…我懷孕了》、《不再單飛》、《核子彈頭的危機》、《喂,隔壁的》、《愛…過條馬路就到了》、《自然就是美》、《雨林中的春天》。

    古代架空文:《只能嫁給你》、《娘子來了》、《無緣夫婿,有緣相公》、《樓船上的一家人》、《嬤嬤爹》、《書中自有顏如玉》、《東宮不怨太子妃》、《傲郡主的乞丐夫》、《牽牛拔樁的花少爺》、《鰥夫寡婦》、《尋夫尋到相爺府》、《三段情緣》。

    穿越文:《嫦娥下凡來》、《火神的憤怒》、《謎迷糜之戀》。

    讀者對她的小說評語包括:「文筆幽默風趣,讓人百看不厭,故事結構簡單(哈哈……就是你知道的,有人寫文寫得很複雜,文筆不錯卻看不懂內容= =|||),卻也是讓人感覺的到其中的用心與溫馨」、「I tried to translate your stories to my husband whose primary language is Spanish and he enjoyed as well, although sometimes it is just fun for him to see me cracked up by your humor...」、「從《喂,隔壁的》開始,不知不覺成為您的忠實讀者,每次都很期待您的更新與新作品,每一部小說都讓我的生活有了不少樂趣,尤其是準備考試的苦悶時光」。
    More
    • Intro

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    • Author

    幫助每一位教師成為「素養教學的實踐者」
    促進每一位家長成為「素養教學的參與者」


    30年教學現場實戰經驗 ╳「簡易、可行、好操作」的教學策略
    教師成長增能最佳實作指南,家長認識新課綱教學第一本好書

    新課綱上路,如何將「素養」從高遠理論落實為課堂日常?
    13個教學現場實例,鍛鍊「課程設計力」與「學生自學力」;
    16場真實師生對話,以身教言教引導孩子正向態度與價值。
    從小學起跑點奠基,為孩子打造一輩子的學習力、競爭力與決勝力!

    「素養」,就是真真實實落實於生活中的學習。

    我在書中分享多年教學實作案例,希望老師、家長們能看到我的強大信念與精實教學內涵,對於「素養」有深層體會。

    本書有增能的養分和實用的參考價值,讓理性的教學與感性的教養,達成知性的教育觀。──葉惠貞

    █素養第一課:老師提問力──語文閱讀理解這樣教
    ˙從孩子進入每一個老師的班級開始,就應該注重句型的教學,無分年段。
    ˙中年級的語文教學,生字教學比重大幅降低,強化閱讀理解訓練。
    ˙不同年段要培養的能力不一樣。低年級先讀懂;中年級比較文本異同;高年級訓練思考脈絡。
    ˙修辭,從低年級就可以開始教。不是要讓孩子強記修辭格,而是讓孩子感受修辭的效果。
    ˙最好的寫作教材,就是課文。

    ■素養第二課:學生提問力──自主學習能力這樣教
    ˙自主學習不是獨立學習,不是放任給學生自己學。自主學習的過程需要教師的序列引導,適時協助釐清、反思與串聯。
    ˙自主學習的初始訓練是,不管學生問什麼問題,都不會被取笑,營造安全愉悅的學習環境。
    ˙教師的提問策略要能讓學生轉換成自己的學習策略,逐步走向自主學習。
    ˙低年級孩子也可以自主學習,就從訓練提問開始。
    ˙打鐵趁熱,趁著建立一個班級初始,將班級閱讀習慣先建立起來。老師率先身體力行,讓自己成為小朋友閱讀的陪伴者與學習典範。

    █素養第三課:態度價值決勝力──生活涵養這樣教
    ˙好的教育必然是寬嚴相濟、賞罰分明:好的老師必然是管教同步、嚴慈並存。
    ˙師長的嚴厲,是另一種慈悲的展現。
    ˙讓最有效的學習在「對話」中產生;以師生間的大量對話,形塑積極正向的態度與價值。
    ˙「耐苦、耐煩、耐髒」讓生活有質感;而「閱讀、運動、家事」讓生活有美感。
    ˙新學期開始,我的班級必有「抹布課」,從抹布的使用落實教養、涵養品格。
    ˙清潔工作讓孩子學習生活自理、與人合作,也是生活美學的實踐。
    ˙向老子學班級經營,讓孩子自我管理。
    教室不是監視管控的場所,而是孩子實現自我的地方。
    ˙家長和老師之間最舒適的距離就是「信任」。彼此互信,親師互動自然收放自如、進退合宜。

    █「素養小學堂」答客問

    Q. 素養導向教學會不會影響教學進度?會不會影響考試成績?
    A. 素養導向教學不會犧牲掉學生的知識習得,也不會減損學生的分數。重要的是,素養導向教學讓學生表現問題解決的能力,展開更多的學習。

    Q. 如何提升學生學習動機?
    A. 學生的學習動機低落,就把他邀請進來,從客人變成主人,有參與就有感受。小學生有思考能力,老師從精心設計的提問出發,可以引發連貫性的思考。

    Q. 課堂上是否應該設計活潑多元的體驗活動以提升學習動機?
    A. 語文課就該有語文課的內容和面貌。語文教學重點在內容深究與形式深究;閱讀理解在前,情意遷移在後。
    這也就是有些老師容易疏忽之處。體驗活動或發表閱讀感想凌駕閱讀理解之上,教學會變得活動化甚至綜藝化,失去語文課的本質。

    Q. 課堂上是否應該設計獎勵機制以提升學習動機?
    A. 我的教學信念是,讓學生專注在文本上、專注在學習上,而不是把重點放在加分扣分。獎勵機制不是不好,是適可而止,是畫龍點睛,但不應是課堂重點。

    Q. 學生發生口角甚至肢體衝突,該怎麼處理?
    A. 孩子犯錯時,我會嚴正看待;幫助孩子看見並承擔自己的過錯,是我的責任。
    孩子發生糾紛時,我先要當事人把事情經過完整寫下來,反覆釐清後,師生共同討論出後續處理方式,務必嚴格教導孩子養成自我約束並尊重他人的觀念與態度。

    Q. 如何避免學生互相比較穿戴用品和文具?
    A. 我常告訴學生,能用的東西就是名牌;穿在腳上、身上,乾淨舒適的衣物就是名牌;只要有自信,自身展現出來的光采就是名牌。名牌是自己賦予的,而不是商標的加持。
    我自己常穿平價衣物,常用機關團體或活動贈送的背包提袋或水杯水壺,這也是大人的身教。
    我也會與家長及學生溝通,不要以虛榮的心態在同儕間炫耀自己出國旅行。

    本書特色

    1.新課綱上路,本書為第一部「小學課堂素養教學實作指南」。
    2.教育部輔導教師卓越獎得主 / 兩岸三地知名教學研習講師 / 清華大學附小資深名師葉惠貞首度出書,無私分享備受教師家長好評之30年教學經驗與心法。
    3.30年教學現場實戰經驗 ×「簡易、可行、好操作」的教學策略
    4.教師成長增能最佳實作指南,家長認識新課綱教學第一本好書。
    More
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    推薦序 「有感」而「不會變薄」的素養教育 / 鄭勝耀
    各界齊聲推薦
    自序 山轉,路轉,人跟著轉

    PART I 素養第一課:老師提問力──語文閱讀理解這樣教

    1 如何問得對、問得好?──學生邁向「優讀者」的關鍵
    2 不只認字,還要真實的讀懂──低年級的閱讀理解
    3 說明文,其實沒有那麼難──中年級的閱讀理解
    4 從課內結合課外,閱讀無限寬廣──高年級的閱讀理解
    5 找關聯、找線索,學句型──句型的閱讀理解,低年級就要開始
    6 有效教學經驗分享──教與學答客問

    PART II素養第二課:學生提問力──自主學習能力這樣教

    1 教學不是老師的獨腳戲──放聲思考,引導學生產生疑問
    2 自主學習,年級不設限──低年級自主學習初探
    3 提問,產生學習的餓──回歸語文教學的本質
    4 讓思考看得見──個人提問,全班共學
    5 從課文開出一條寫作的路──提問→理解→讀寫整合Ⅰ
    6 寫作FUN輕鬆──提問→理解→讀寫整合Ⅱ
    7 教學教學,有教有學──素養教學,其實並不遠
    8 走出課本,看見世界──導入課外閱讀,擴充學習深度與廣度

    PART III素養第三課:態度價值決勝力──生活涵養這樣教

    1 以晨讀開展一天,把心靜下來──態度與價值之一:「靜心」
    2 和孩子聊聊一本書──態度與價值之二:「談書」
    3 半個手臂長,是有禮貌的距離──態度與價值之三:「溝通協調」
    4 幫助孩子看見自己的過錯──態度與價值之四:「知錯改過」
    5 東西,夠用就好!──態度與價值之五:「生活問題處理」
    6 向老子學習班級經營──態度與價值之六:「自律」
    7 人人都是「懂」事長──態度與價值之七:「觀察判斷」
    8 翻轉髒話,一念之間──態度與價值之八:「說好話」
    9 孩子,你不是為禮物而來──態度與價值之九:「愛物惜福」
    10 幽默,讓師生都笑了──態度與價值之十:「正向轉念」
    11 卓越與拙劣的距離──態度與價值之十一:「專注專心」
    12 非關公平,而是需要──態度與價值之十二:「善心美品」
    13 「閱讀、運動、家事」打造生活美感──態度與價值之十三:「美感質感」
    14 用抹布培養活能力──態度與價值之十四:「整齊清潔」
    15 在旅行中覺察意義──態度與價值之十五:「體貼的心」
    16 親師良性互動以為榜樣──態度與價值之十六:「發乎情、止乎禮」

    結語 如春泥,如露水asnd 推薦序 「有感」而「不會變薄」的素養教育 / 鄭勝耀
    各界齊聲推薦
    自序 山轉,路轉,人跟著轉

    PART I 素養第一課:老師提問力──語文閱讀理解這樣教

    1 如何問得對、問得好?──學生邁向「優讀者」的關鍵
    2 不只認字,還要真實的讀懂──低年級的閱讀理解
    3 說明文,其實沒有那麼難──中年級的閱讀理解
    4 從課內結合課外,閱讀無限寬廣──高年級的閱讀理解
    5 找關聯、找線索,學句型──句型的閱讀理解,低年級就要開始
    6 有效教學經驗分享──教與學答客問

    PART II素養第二課:學生提問力──自主學習能力這樣教

    1 教學不是老師的獨腳戲──放聲思考,引導學生產生疑問
    2 自主學習,年級不設限──低年級自主學習初探
    3 提問,產生學習的餓──回歸語文教學的本質
    4 讓思考看得見──個人提問,全班共學
    5 從課文開出一條寫作的路──提問→理解→讀寫整合Ⅰ
    6 寫作FUN輕鬆──提問→理解→讀寫整合Ⅱ
    7 教學教學,有教有學──素養教學,其實並不遠
    8 走出課本,看見世界──導入課外閱讀,擴充學習深度與廣度

    PART III素養第三課:態度價值決勝力──生活涵養這樣教

    1 以晨讀開展一天,把心靜下來──態度與價值之一:「靜心」
    2 和孩子聊聊一本書──態度與價值之二:「談書」
    3 半個手臂長,是有禮貌的距離──態度與價值之三:「溝通協調」
    4 幫助孩子看見自己的過錯──態度與價值之四:「知錯改過」
    5 東西,夠用就好!──態度與價值之五:「生活問題處理」
    6 向老子學習班級經營──態度與價值之六:「自律」
    7 人人都是「懂」事長──態度與價值之七:「觀察判斷」
    8 翻轉髒話,一念之間──態度與價值之八:「說好話」
    9 孩子,你不是為禮物而來──態度與價值之九:「愛物惜福」
    10 幽默,讓師生都笑了──態度與價值之十:「正向轉念」
    11 卓越與拙劣的距離──態度與價值之十一:「專注專心」
    12 非關公平,而是需要──態度與價值之十二:「善心美品」
    13 「閱讀、運動、家事」打造生活美感──態度與價值之十三:「美感質感」
    14 用抹布培養活能力──態度與價值之十四:「整齊清潔」
    15 在旅行中覺察意義──態度與價值之十五:「體貼的心」
    16 親師良性互動以為榜樣──態度與價值之十六:「發乎情、止乎禮」

    結語 如春泥,如露水askw 推薦序 「有感」而「不會變薄」的素養教育 / 鄭勝耀
    各界齊聲推薦
    自序 山轉,路轉,人跟著轉

    PART I 素養第一課:老師提問力──語文閱讀理解這樣教

    1 如何問得對、問得好?──學生邁向「優讀者」的關鍵
    2 不只認字,還要真實的讀懂──低年級的閱讀理解
    3 說明文,其實沒有那麼難──中年級的閱讀理解
    4 從課內結合課外,閱讀無限寬廣──高年級的閱讀理解
    5 找關聯、找線索,學句型──句型的閱讀理解,低年級就要開始
    6 有效教學經驗分享──教與學答客問

    PART II素養第二課:學生提問力──自主學習能力這樣教

    1 教學不是老師的獨腳戲──放聲思考,引導學生產生疑問
    2 自主學習,年級不設限──低年級自主學習初探
    3 提問,產生學習的餓──回歸語文教學的本質
    4 讓思考看得見──個人提問,全班共學
    5 從課文開出一條寫作的路──提問→理解→讀寫整合Ⅰ
    6 寫作FUN輕鬆──提問→理解→讀寫整合Ⅱ
    7 教學教學,有教有學──素養教學,其實並不遠
    8 走出課本,看見世界──導入課外閱讀,擴充學習深度與廣度

    PART III素養第三課:態度價值決勝力──生活涵養這樣教

    1 以晨讀開展一天,把心靜下來──態度與價值之一:「靜心」
    2 和孩子聊聊一本書──態度與價值之二:「談書」
    3 半個手臂長,是有禮貌的距離──態度與價值之三:「溝通協調」
    4 幫助孩子看見自己的過錯──態度與價值之四:「知錯改過」
    5 東西,夠用就好!──態度與價值之五:「生活問題處理」
    6 向老子學習班級經營──態度與價值之六:「自律」
    7 人人都是「懂」事長──態度與價值之七:「觀察判斷」
    8 翻轉髒話,一念之間──態度與價值之八:「說好話」
    9 孩子,你不是為禮物而來──態度與價值之九:「愛物惜福」
    10 幽默,讓師生都笑了──態度與價值之十:「正向轉念」
    11 卓越與拙劣的距離──態度與價值之十一:「專注專心」
    12 非關公平,而是需要──態度與價值之十二:「善心美品」
    13 「閱讀、運動、家事」打造生活美感──態度與價值之十三:「美感質感」
    14 用抹布培養活能力──態度與價值之十四:「整齊清潔」
    15 在旅行中覺察意義──態度與價值之十五:「體貼的心」
    16 親師良性互動以為榜樣──態度與價值之十六:「發乎情、止乎禮」

    結語 如春泥,如露水
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    葉惠貞

    ˙國立新竹教育大學語文教育研究所、國立政治大學教育學系畢
    ˙現任國立清華大學附設實驗小學教師
    ˙曾任台北市國中、國小教師及清華大學兼任講師
    ˙榮獲教育部輔導教師卓越獎

    葉老師風趣幽默,說話節奏快但邏輯分明,擅長將抽象的理論轉換成具體的教學策略。

    擁有近三十年豐富教學資歷的葉老師總在課堂注入活力與巧思,將語文課化為滿滿正能量的饗宴;配合課程帶入的課外閱讀與興起高歌,都讓課堂展現張力與吸引力。

    從互動白板教學應用到閱讀推廣,再到深耕閱讀理解與落實素養導向教學,多年來葉老師全國各縣市走透透,分享教室現場實作經驗,是兩岸三地爭相邀請的觀議課教學分享者,以及社群工作坊的陪伴人。

    葉老師崇尚「簡易、可行、好操作」的有效教學法,致力讓學生「讀懂」。從師生共構到學生的自主學習,經她的魔法杖輕輕一點,新課綱素養教學,何難之有?
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    Details

    Released
    2017/09/04
    Language
    Traditional Chinese
    File format
    PDF: Fit in large screen
    Provide Adobe DRM
    Provide PDF
    Offer DRM free license
    No
    ID
    105003
    ISBN
    9789864799978
    Released
    2020/05/29
    Language
    Traditional Chinese
    Pages
    392
    ID
    517823
    ISBN
    9789864799978

    童話

    傲郡主的乞丐夫

    賀鷹將軍

    喜鵲兒

    孤女

    西南國郡主

    邊塞娘子

    希亞桑

    娘子來了

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