終止埋怨；感謝失敗-只有在自己願意放下身段，去感謝失敗後，才能真正的活出自己!

瓶頸是得來不易的收穫，終止埋怨；感謝失敗-當一個人能夠真心感謝失敗的過去，就是邁向成功的開始，活著就是要和內心裡的山腰戰鬥，寫作就是坐下來自我審判．只有在自己願意終止埋怨並放下身段，去感謝失敗後，才能真正的活出自己，迎接更美好的第二人生!當時代面臨重大變革的時候，通常也是哲學發展最活絡的時候！台灣的教育其實沒有教人如何面對失敗，學習成長必須先折磨自己，失去才懂擁有的意義，你體會過自卑嗎?體驗過驚慌失措、手足無措、不知道自己該身在何處的感覺嗎?何謂哲學?人類啟蒙於哲學，西方文明起源來自於藝術人文哲學，哲學是世界運行的道理，在哲學中表示支配世界萬物的規律性或原理，理性思辨才能擁有真理，想要種出好的植物，一定要有優渥的土壤，想要有好的人生，一定要有正確的哲學教育觀念，而現在台灣社會普遍認知哲學虛無縹緲且毫無用武之地，無法發掘哲學的真正價值，哲學是知識之母、是推展西方文明宗教、科學、藝術的必備條件，沒有哲學就沒有現在的世界，追求真理而發現知識，哲學有助於引發內在學習動機，後續人們加以深究而帶動西方文明，這也是為何古希臘許多數學家、天文家、物理學家，同時也是哲學家的緣故，假如哲學只是一種高深而難懂的知識，那就只成了一項大學講堂裡的工作罷了，不曾失敗過的人，無法體會哲學真正的價值，認真活著且思考，就是個人哲學的實踐。我必須說若沒有哲學支撐，我無法走出自己的全新人生，還有一直不願意放棄我的家人，謝謝你們讓我可以活出自己更精采的「第二人生」。個體生命是整體生命中的一個環節，一環終了，另一環又隨即開始，整體生命是永生不息的，求之有道得知為命，人人成為最大的自己，成功是屬於堅持到底的人，人生中所謂的無可奈何，實際上是命中本有的理所當然，福兮禍所依，禍兮福所伏，准摺得幼年時坎坷形狀，終久是雲散高唐，水涸湘江。我不希望再有人經歷和我一樣的斑斑血淚，一樣的家庭紛爭，一樣的人際疏離，一樣的自我矮化，成功與否並沒有必然的保證定義，重新思考可以如何對待自己，對待自己的家庭衝突，重建自己的人際關係，重新定義自己的影響力。我始終相信是我在決定自己的人生，而不是我身處的社會規定且定義我的人生，傳統制式教育不會教人如何面對生命過程中失敗的可能性。你體會過自卑嗎?體驗過驚慌失措、手足無措、不知道自己該身在何處的感覺嗎?無論什麼時候，我們都不能忘記去追求自己真正喜歡的東西，找尋生命的廣度與熱忱。非學校型態實驗教育每學期需期中訪視，每學年交出學習狀況書，高中三年總結就能拿到完成實驗教育證明，一樣能夠升學，不單用數字，定義學生的學習，因此在自學後的每一天，我都活在學習的樂趣中。人生不該是被局限在某個區間之內的，哲學是一種思維、思考、是一種學習的方法，它能夠給人一種觀點，從實用的觀點看哲學，哲學是無用的，我認為這是無用之用。它能使人有一種精神境界，它不能解決問題，但能取消問題，總有些問題是不可能解決的，而只能取消的，人類啟蒙於哲學，西方文明起源來自於藝術人文哲學，哲學是世界運行的道理，在哲學中表示支配世界萬物的規律性或原理，理性思辨才能擁有真理，想要種出好的植物，一定要有優渥的土壤，想要有好的人生，一定要有正確的哲學教育觀念，每個人的看法與背景不同，對萬物的理解也不同，重要的不是給學生標準答案，而是讓學生找到屬於自己的答案，現在台灣社會普遍認知哲學虛無縹緲且毫無用武之地，無法發掘哲學的真正價值，哲學是推展西方文明宗教、科學、藝術的必備條件，沒有哲學就沒有現在的世界，追求真理而發現知識，哲學有助於引發內在學習動機，後續人們加以深究而帶動西方文明，這也是為何古希臘許多數學家、天文家、物理學家，同時也是哲學家的緣故，假如哲學只是一種高深而難懂的知識，那就只成了一項大學講堂裡的工作罷了，不曾失敗過的人，無法體會哲學真正的價值，認真活著且思考，就是個人哲學的實踐。我必須說若沒有哲學支撐，我無法走出自己的全新人生，還有一直不願意放棄我的家人，謝謝你們讓我可以活出自己更精采的「第二人生」。我始終相信是我在決定自己的人生，而不是我身處的社會規定且定義我的人生。