推薦序  1. 初版序 敘事，是一種陪伴孩子的美學   周志建

2. 初版序 深情的敘事工作者   林祺堂

3. 初版序 助人工作者，真的聽懂了？   黃士鈞

4. 二版序 敘事的實踐，親子教養美學的另一扇窗 吳銀玉

前言  敘事溫泉的療癒能量



1創造一個說故事的內在空間：敘事氛圍的營造

˙孩子的舞台──看見孩子獨特故事的視野

˙讓自己想要的事情發生──讓孩子成為自己的主人

˙裝載故事的祕密基地──和孩子獨特的對話管道銜接

˙在那卡西的音樂聲中──好奇與不預設立場的態度

˙結語



2把孩子和問題分開：外化

˙憤怒當了主人──用擬人化讓問題和孩子分開

˙看清你的底細──像偵探一樣看清問題面貌

˙我有一個聰明的朋友──探索獨特的新故事

˙吵架使用手冊──與問題建立新關係

˙結語



3尋找問題以外的故事版本：支線故事的入口

˙從認識孩子的興趣開始──用興趣與熱情喚醒支線故事

˙美好的相聚就是新故事──用心經營每一次相聚

˙陪孩子走路回家──支線故事就在不起眼的生活細節裡

˙二十歲的自己──善用時間軸概念

˙結語



4讓孩子的生命故事細緻而精采：支線故事的豐厚

˙紅色怪獸不在時──看見支線故事的脈絡

˙幸福的面具──讓故事有厚度

˙兔兔的月亮和太陽──讓兒童在支線故事裡停下來

˙讓機車怪轉型──好奇支線故事的細節

˙結語



5和愛的聲音連結：重新會員化

˙當你寂寞時會想起誰──讓孩子和失去的關係再次連結

˙原來媽媽一直在看顧我──參與和見證孩子的支線故事

˙讓陪伴從自己發生──讓自己成為支線故事的重要資源

˙結語



6給孩子一個舞台：觀眾與見證

˙心情火山不生氣──讓重要他人成為觀眾

˙交換我們的故事──成為彼此的觀眾

˙邀請見證的卡片──運用文件創造見證與迴響的空間

˙結語



7跟孩子的重要他人合作：與系統工作

˙給媽媽的邀請函──用珍惜的態度對待系統中的照顧者

˙讓對話發聲──協助孩子與照顧者找到適合的對話管道

˙畫恐龍大賽──善用系統中的重要關係

˙結語



8與父母的諮詢工作

˙我不要上學

˙當兄弟是一輩子的事

˙那個沒耐心的自已

˙結語



9小奇的山羊村：個別諮商實例



10永遠的朋友

後記：另一個故事的開始：敘事的實踐

推薦序  1. 初版序 敘事，是一種陪伴孩子的美學   周志建
2. 初版序 深情的敘事工作者   林祺堂
3. 初版序 助人工作者，真的聽懂了？   黃士鈞
4. 二版序 敘事的實踐，親子教養美學的另一扇窗 吳銀玉
前言  敘事溫泉的療癒能量

1創造一個說故事的內在空間：敘事氛圍的營造
˙孩子的舞台──看見孩子獨特故事的視野
˙讓自己想要的事情發生──讓孩子成為自己的主人
˙裝載故事的祕密基地──和孩子獨特的對話管道銜接
˙在那卡西的音樂聲中──好奇與不預設立場的態度
˙結語

2把孩子和問題分開：外化
˙憤怒當了主人──用擬人化讓問題和孩子分開
˙看清你的底細──像偵探一樣看清問題面貌
˙我有一個聰明的朋友──探索獨特的新故事
˙吵架使用手冊──與問題建立新關係
˙結語

3尋找問題以外的故事版本：支線故事的入口
˙從認識孩子的興趣開始──用興趣與熱情喚醒支線故事
˙美好的相聚就是新故事──用心經營每一次相聚
˙陪孩子走路回家──支線故事就在不起眼的生活細節裡
˙二十歲的自己──善用時間軸概念
˙結語

4讓孩子的生命故事細緻而精采：支線故事的豐厚
˙紅色怪獸不在時──看見支線故事的脈絡
˙幸福的面具──讓故事有厚度
˙兔兔的月亮和太陽──讓兒童在支線故事裡停下來
˙讓機車怪轉型──好奇支線故事的細節
˙結語

5和愛的聲音連結：重新會員化
˙當你寂寞時會想起誰──讓孩子和失去的關係再次連結
˙原來媽媽一直在看顧我──參與和見證孩子的支線故事
˙讓陪伴從自己發生──讓自己成為支線故事的重要資源
˙結語

6給孩子一個舞台：觀眾與見證
˙心情火山不生氣──讓重要他人成為觀眾
˙交換我們的故事──成為彼此的觀眾
˙邀請見證的卡片──運用文件創造見證與迴響的空間
˙結語

7跟孩子的重要他人合作：與系統工作
˙給媽媽的邀請函──用珍惜的態度對待系統中的照顧者
˙讓對話發聲──協助孩子與照顧者找到適合的對話管道
˙畫恐龍大賽──善用系統中的重要關係
˙結語

8與父母的諮詢工作
˙我不要上學
˙當兄弟是一輩子的事
˙那個沒耐心的自已
˙結語

9小奇的山羊村：個別諮商實例

10永遠的朋友
後記：另一個故事的開始：敘事的實踐

推薦序  1. 初版序 敘事，是一種陪伴孩子的美學   周志建

2. 初版序 深情的敘事工作者   林祺堂

3. 初版序 助人工作者，真的聽懂了？   黃士鈞

4. 二版序 敘事的實踐，親子教養美學的另一扇窗 吳銀玉

前言  敘事溫泉的療癒能量



1創造一個說故事的內在空間：敘事氛圍的營造

˙孩子的舞台──看見孩子獨特故事的視野

˙讓自己想要的事情發生──讓孩子成為自己的主人

˙裝載故事的祕密基地──和孩子獨特的對話管道銜接

˙在那卡西的音樂聲中──好奇與不預設立場的態度

˙結語



2把孩子和問題分開：外化

˙憤怒當了主人──用擬人化讓問題和孩子分開

˙看清你的底細──像偵探一樣看清問題面貌

˙我有一個聰明的朋友──探索獨特的新故事

˙吵架使用手冊──與問題建立新關係

˙結語



3尋找問題以外的故事版本：支線故事的入口

˙從認識孩子的興趣開始──用興趣與熱情喚醒支線故事

˙美好的相聚就是新故事──用心經營每一次相聚

˙陪孩子走路回家──支線故事就在不起眼的生活細節裡

˙二十歲的自己──善用時間軸概念

˙結語



4讓孩子的生命故事細緻而精采：支線故事的豐厚

˙紅色怪獸不在時──看見支線故事的脈絡

˙幸福的面具──讓故事有厚度

˙兔兔的月亮和太陽──讓兒童在支線故事裡停下來

˙讓機車怪轉型──好奇支線故事的細節

˙結語



5和愛的聲音連結：重新會員化

˙當你寂寞時會想起誰──讓孩子和失去的關係再次連結

˙原來媽媽一直在看顧我──參與和見證孩子的支線故事

˙讓陪伴從自己發生──讓自己成為支線故事的重要資源

˙結語



6給孩子一個舞台：觀眾與見證

˙心情火山不生氣──讓重要他人成為觀眾

˙交換我們的故事──成為彼此的觀眾

˙邀請見證的卡片──運用文件創造見證與迴響的空間

˙結語



7跟孩子的重要他人合作：與系統工作

˙給媽媽的邀請函──用珍惜的態度對待系統中的照顧者

˙讓對話發聲──協助孩子與照顧者找到適合的對話管道

˙畫恐龍大賽──善用系統中的重要關係

˙結語



8與父母的諮詢工作

˙我不要上學

˙當兄弟是一輩子的事

˙那個沒耐心的自已

˙結語



9小奇的山羊村：個別諮商實例



10永遠的朋友

後記：另一個故事的開始：敘事的實踐