給力：我想教會孩子的事——林晉如的創意班級經營術

推薦序　原來，七龍珠許願，是真的！／歐陽立中
作者序　其實，老師還可以這樣當！／林晉如

第一章 情感力：凝聚情感與人際經營
1、新學期，相見歡，快速拉近師生距離
2、開學前，親師生必知教戰守策
3、班親會，藉機教會孩子愛與感恩
4、運動會，凝聚班級向心力最佳時機
5、畢業季，回顧成長軌跡與展望未來

第二章 表達力：決勝未來的關鍵
6、讓閱讀成為班級的「隨時進行式」
7、「我手寫我口」，隨時動手寫，讓寫作力滿點
8、個性日記簿，培養寫作力的續航力
9、「班級對話」，讓口語表達成為日常動作
10、「實況模擬」，讓臨場反應不卡關

第三章 思辨力：啟動解決問題的金鑰匙
11、當閱讀變成習慣，思辨理解就不難
12、模範生怎麼選？學會思辨不從眾
13、讀課文、學思辨1：向古人學敗部復活，逆轉勝
14、讀課文、學思辨2：冤冤相報何時了，可是不報受不了
15、讀課文、學思辨3：出來混，遲早要還的

第四章 生存力：迎戰終身學習的時代
16、主動學習不怨念，學習效果更加倍
17、孩子的辨「地下經濟」，親師該怎麼看 ?
18、藉由這篇文章，我想對媽媽說真心話
19、全球教育史上最特別的一屆
20、衛生紙不是我的，他們都丟給我……

第五章 美感力：為生活帶來新的感動
21、 10 分鐘，搞定萬用教室布置
22、母親節，用小成本帶孩子表達大心意
23、萬聖節，南瓜、蝙蝠、蜘蛛，一次到位
24、聖誕節，歡樂繽紛，快速上手

第六章 溝通力：親師生互動創造三贏
25、好的親師關係，都要講江湖義氣
26、一張數學考卷，讓孩子陷入天人交戰
27、你當然愛孩子，但孩子知道嗎？
28、你正在摧毀孩子的興趣與天賦而不自知
29、回家作業與安親班的拉鋸戰
30、不知道沒關係，打電話問老師最快 ?

第七章 覺知力：接納是轉化的開始
31、對不起，是老師的錯 !
32、恐懼教育，把教室變地獄
33、多冷靜兩分鐘，結果大不同
34、孩子被投訴，是誰的問題？
35、憤怒，是不平與無助的強烈抗議

作者：林晉如
屏東教育大學視覺藝術教育研究所畢業，現為高雄市岡山國小高年級導師。2014年設計〈未來想過的生活〉學習單，引起跨國瘋傳，廣受各界關注。

曾獲選教育部閱讀推手、高雄市閱讀薪傳典範教師、親子天下翻轉教育創意教師等。長期擔任「親子天下」及「未來family」網路專欄作家，分享教學經驗與省思的文章也多次刊載於報章雜誌，深受許多讀者喜愛。

著有《未來想過的生活：從13個教育現場、6張學習單、1篇作文，翻轉孩子的未來》。

FB：林晉如