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  6. 跳過學障的高牆
國內第一本非語文學障者的自傳，讓獨特的人生成為不受限的力量

跳過學障的高牆

5.0分，2 ratings
Highlight(2)
Author 秦郁涵（特教老師）
Publisher 凱信企管
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Released
2022/06/15
Language
Traditional Chinese
File format
EPUB Reflowable (2MB), fit in all devices and Pubook
Pages
243
ID
317936
ISBN
9786267097304
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紙本書
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◎最有同理心的一本書
本書作者秦郁涵，繼《我是特教老師，我是ADHD：特教老師秦郁涵無畏標籤，翻轉過動人生路》一書，引起熱烈迴響及共鳴後，再次將個人「學障」在校園裡及社會上所經歷的苦、難與有效策略及應對之道，條列匯整，以實例、解說、好閱讀的編寫方式，提供解決之法，分擔你（家長們）的
煎熬疲累、減少隱障的挫折及一路上的跌跌撞撞，陪你一起找到自己的人生道路。

◎什麼是非語文學習障礙（NLD）？
非語文學障屬於學障中的少數人口，而且比大多數的學習障礙來得更為隱性，因此整個研究歷史比其他學障來得更晚，也更容易讓人誤解和與其他障礙混淆。

※你，或是孩子是否也有這樣的舉止反應：
•無法透過他人的非語言訊息來掌握人際互動脈絡；無法察覺他人情緒
•不熟悉的環境裡容易感到驚慌、崩潰
•視覺、觸覺遲鈍，動作協調有問題，笨手笨腳
•穿衣服、扣鈕扣、綁鞋帶……生活自理困難
•書寫、數學、運動、美術等學習障礙
……
這些症狀都是非語文學障者常發生的狀況，若從小就已出現症狀並確診，除了及時治療之外，家長們如何用正確的方法陪伴孩子面對、引導調整及改變，減少勞心、痛苦，打開本書，內容鉅細靡遺，你會找到希望；若到長大才確診，隱障成人在工作及生活上都容易造成影響，通常也過得比一般人更辛苦，打開本書，能學習並找到最佳求生之道。

◎本書特色
◆台灣第一本隱障者成功跨越學障的實際經驗分享，適用隱障者與孩童家長。
◆敘述簡單易懂好讀，依不同需求及面向提供解決方式，有效幫助學習與生活層面。
◆從國小、國中、大學……在校園至出社會、入職場，人生不同階段的生涯建議。

◎本書重點
一、非語文學習障礙
•細說非語文學習障礙的特徵、生活細節表現，及其弱項與優勢，提供你及家長們做參考依據。
•分享自身從國小、國中一路到大學、研究所……細說不同階段的症狀、遭遇，及會遇到的困難。
•針對每一個學障問題或難處，分享如何不斷嘗試，找到應對的解決方法，包括：
閱讀書寫／英文學習／數學理解／統整困難／筆記挫折／寫作困難／學習恐慌等等障礙，提出有效解決之策。
•對於社交障礙及社會適應問題，提供介入、改善技巧，包括：
人際關係／情緒辨識／個性焦慮、沒彈性／學校適應／面對挫折的勇氣……細說分明操作方式。
•特別收錄：國小各學科（國語／數學／自然、社會）家長該如何引導孩子克服各科困難，跨越障
礙，學習無礙。

二、感覺處理障礙
•「感覺調節異常」部分
分享七種感官上的顯現，其緣由及自身的經驗與有效的治療策略，包含：
視覺／聽覺／觸覺／口腔感覺／前庭覺／本體覺／其他感官異常。

•「動作能力異常」部分
動作障礙是因為本體覺、前庭覺、觸覺三者共同有困難導致，最常見的問題，包括：
肌張力與肌力／動作計畫問題／雙側協調障礙與平衡／細動作。

•「發展性動作協調障礙」部分
這一類的孩子天生動作笨拙，所有動作都無法類推、類化，都需要教學才能學會。如何選擇適合的職能／物理治療師、語言治療師、心理師／諮商師；另外，自費與健保的差別，本書全收錄。

三、提供隱障者生涯進路選擇與輔導
以過來人及十多年輔導的特教相關經歷，協助你及家長們看懂自己及孩子的資質與天賦，助其適性發展，並提供多種的管道及方式，培養入社會、進職場的適應能力，例如：藉助學校社團，培養興趣、找到強項；或是利用志願者服務，啟動「做中學」模式，提升能力；善用「工讀」機會……做好生涯規劃準備。

★給力推薦：

（按姓氏筆劃順序排列）
沈易達／前台北市西區特教中心主任
李雪娥／《有生命的漢字》作者
邱牧恩／花蓮門諾醫院職能治療組長
洪雅惠／彰師大特教系副教授
曾子嘉／天母品恆復健科診所醫生
歐秀智／高雄學障協會前理事長
前言：詩篇十八篇～上帝給我的獨特應許
第一章 自傳篇
◆非語文學障定義（NLD）
•什麼是非語文學障？
•非語文學障與亞斯伯格的區別

◆克服非語文學障歷程
•我非語文學障的受教育過程
•我的特教人生

第二章 感覺處理障礙（SPD）
◆感覺調節障礙治療與解決策略
•感覺調節障礙構成標準

◆我與常見感覺調節障礙的治療歷程
•視覺
•聽覺
•觸覺
•口腔感覺
•前庭覺
•本體覺
•其他感官異常

◆動作調節礙障礙治療與解決策略
•我與常見動作調節障礙的治療歷程
•肌張力與肌力
•動作計畫問題
•雙側協調障礙與平衡
•細動作

◆發展性協調障礙(DCD)
•DCD的求醫之路
•如何選擇職能／物理治療師
•如何選擇語言治療師
•如何選擇職能／物理治療師
•如何選擇心理師與諮商師
•自費與健保的差別

第三章：非語文學習障礙（NLD）與介入策略
◆非語文學習障礙（NLD）學習困難的介入技巧
•閱讀書寫障礙
•英文學習障礙
•數學理解障礙
•統整困難
•筆記策略
•如何寫作文
•學習恐慌症

◆非語文學習障礙（NLD）的社交障礙與介入技巧
•人際關係辨視困難
•情緒辨視困難
•焦慮／沒彈性
•大學特殊生的學校適應
•面對挫折的勇氣

◆國小學科的學習輔導
•國語科
•數學科
•自然／社會

第四章：職業預備與探索
◆生涯輔導基本論
•影響生涯選擇的因素
•社團，是能力的養成
•志願者服務，是最好的「做中學」模式
•職業試探
•學習自我擁護
•工讀，是最好的職前預備
•我的演講生涯
•我的斜槓人生

寫在最後
•致家長們
•致有緣的你們
■秦郁涵（特教老師）
•長庚技術學院五專護理科畢
•長庚技術學院二技幼保系畢
•台北市立教育大學特教所碩士
•曾任台灣赤子心過動症協會主任
•目前在機構從事心智障礙者訓練工作
•特教相關工作經驗十餘年，目前彰師大復健諮商所就讀中

【個人著作】
繪本《不一樣的小偉與如如》、《我是特教老師，我是ADHD：特教老師秦郁涵無畏標籤，翻轉過動人生路》

【最新著作】
《跳過學障的高牆：國內第一本非語文學障者的自傳，讓獨特的人生成為不受限的力量》

臉書粉絲頁：
JJ的隱性障礙世界（www.facebook.com/jjhidendisability/）

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Traditional Chinese
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