手勢心理學

導論：我研究手勢的旅程

第一部分：用手思考
第一章　我們說話時為什麼會比手勢?
第二章　雙手會反映我們的思想
第三章　雙手可以改變我們的思想

第二部分：用手說話
第四章　有人的地方，就有語言
第五章　觀察語言的自然成長以及實驗室中的語言

第三部分：應該關心雙手的理由
第六章　用手養育
第七章　用手診斷與治療
第八章　用手教學
第九章　假如手勢和語言一樣重要?

謝辭

註釋

蘇珊·戈爾丁-梅多（Susan Goldin-Meadow）

芝加哥大學心理學系和人類發展委員會的Beardsley Ruml傑出貢獻教授。她對語言發展和認知研究作出開創性的貢獻，尤其是手勢如何促進兒童學習和交流的研究。
同時也是美國國家科學院（National Academy of Sciences）、美國藝術與科學院（American Academy of Arts and Sciences）和美國科學促進會（AAAS）院士。她獲得古根海姆獎學金（Guggenheim Fellowship），詹姆斯‧麥基恩‧卡特爾獎學金（James McKeen Cattell Fellowship）和魯梅爾哈特獎（Rumelhart Prize）。