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    6. CEO思維的班級經營術
    小壁虎老師讓家長、學生都心服的人才養成心法

    CEO思維的班級經營術

    Highlight(53)
    Author 蔡孟耘(小壁虎老師)
    Publisher 親子天下 /親子天下股份有限公司
    Follow Save Saved Share
    Released
    2024/02/27
    Language
    Traditional Chinese
    File format
    EPUB fixed layout (7MB), fit in large screen and Pubook
    Pages
    302
    ID
    421333
    ISBN
    9786263057067
    Provide Adobe DRM
    Provide EPUB
    Offer DRM free license
    No
    Series 學習與教育

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    Details
    小壁虎老師讓家長、學生都心服的人才養成心法

    CEO思維的班級經營術:小壁虎老師讓家長、學生都心服的人才養成心法

    Author 蔡孟耘(小壁虎老師)
    Publisher 親子天下股份有限公司
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    Released
    2024/02/27
    Language
    Traditional Chinese
    Pages
    272
    ID
    499885
    ISBN
    9786263057074
    DRM
    NT$315
    紙本書
    NT$356
    Explanation
    eBook
    Printed book
    Standard NT$450
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    • Intro

    • Chapters

    • Author

    當教室不只是教室,而是人才培養公司
    老師不只是老師,而是領導公司團隊的CEO
    教室裡的風景會是什麼模樣?

    身為教師的你,
    一早踏入教室就被各種進度壓力、學校行政、學生行為問題......追著跑嗎?

    以下情境是你的教室日常嗎?
    每天功課都有人缺交,怎麼提醒都交不齊……
    打掃工作不管講再多次,都會有人不認真……
    想要凝聚全班同學的心,卻總是有幾個孩子格格不入……
    希望創新教學,卻總是有家長不支持……
    老師猶如管家婆,整天跟著學生後頭碎碎念......

    管理班級不能只靠碎碎念,教學也不能只靠燃燒熱情。
    否則終將陷入師生覺得疲乏,感到心累的境地!

    蔡孟耘,人稱小壁虎師,擁有22年資歷的國小教師,
    過去的她就是教室裡的管家婆,並為此挫折不已!

    從商學院畢業考上教職的小壁虎老師,
    借鏡企業管理的思維,
    在教室裡重新將自己定位為培育未來人才的CEO,
    管東管西管秩序不是CEO該做的事,
    她對自己的期待是--
    培養出能思考、有創意能解決問題、勇於面對失敗並具備成長思維的學生。

    漫長的教學路上,她不斷以行動實驗,嘗試、修正後找到了解方,
    如今小壁虎老師的教學部落格擁有20萬瀏覽人次的閱讀量,
    老師們爭相取經他的班級經營學。

    世界愈來愈複雜,
    從來沒有一刻,全台10萬名的小學生導師在教室裡的角色是這麼的重要!
    因為未來人才所需要的軟實力,導師透過班級經營都能使得上力!

    聽來如此艱鉅的挑戰,
    小壁虎老師卻將班級經營推上最高境界,那就是「躺著教」。
    即使如此,學生和家長還是服你,
    每天走進的就是一個理想教室:學生熱愛學習、自發共好,家長認同度高、成為夥伴。

    在≪CEO思維的班級經營術≫這本書中,你可以看到:

    ◎班務自動化運行的組織系統如何建構與運作。
    班務問題一直存在且不斷重複時,老師要做的不是更嚴格的要求學生,更不需事必躬親。找出卡住的問題點,重新設定步驟與流程,例如設置「看一眼就能完成點收」的作業繳交流程、用「怎麼辦本」培養學生解決問題的能力。

    ◎營造能自我管理的班級團隊,並建立制度以利層層負責。
    自主管理不是只有放手讓學生自主,職前訓練不可少,透過班務的預演,精進學生的「職能」,再分組成立公司部門,每個學生都是管理職,透過師生會議協調問題,把管理權下放給學生,老師就不必再監督、叮嚀,所有人都能有自覺的管理自己與團隊。

    ◎孩子與不喜歡的人也能合作共事
    班級就是個小型社會,在職場我們無法選擇合作對象, 透過班級經營幫助孩子學習容納異己、與所有人都能共事。透過課程活動讓學生看見人人都有優點,藉由小組座位、學習夥伴營造各種與所有人合作的機會。

    ◎獲得家長全力支持的心法
    家長,就像是公司的股東,是希望公司共好的夥伴,親師溝通要不卑不亢,但不要關起門來埋頭苦幹。要贏得家長的心最要緊的是讓他們放心,看見老師各種做法背後的用意,同時用多元的方式讓家長參與孩子在校的學習,了解老師在教學上的作為,家長自然能心服。

    本書適讀對象:
    ⬥想要第一次帶班就上手的新手老師
    ⬥想更精進班級經營技巧的資深老師
    ⬥想更多了解老師在想什麼的家長
    ⬥正在接受師培的未來教師


    More
    More
    好評推薦

    推薦序 在她的教室裡,没有被遺落的孩子/羊羊老師
    推薦序 教師的理性與感性/沈佳霓
    推薦序 有效能的管理,有溫度的提點/陳佳慧
    推薦序 好一個人才養成的班級經營術/賴秋江
    推薦序 第一次當班級CEO就上手/黃怡嘉
    作者序 用你獨有的力量,創造有溫度、有深度的課堂

    CH1 畫出班級的模樣
    1-1 用教師日誌打造理想教室
    1-2 讓教室生活規律化
    1-3 高效互助的座位安排法
    1-4 順利接納異己的座位小心機
    1-5 閱讀包圍的教室

    CH2 班級事務公司
    2-1 看一眼就完成點收的作業管理
    2-2 流程視覺化,擺脫碎碎念
    2-3 有選擇才能自主負責
    2-4 將打掃項目公司化發包
    2-5 用怎麼辦本教出成長型思維

    CH3 凝聚親師生的心
    3-1 閱讀一百挑戰,創造成功經驗
    3-2 小孕婦週,真實體驗媽媽的心
    3-3 班親會上菜,用心讓家長放心
    3-4 讓家長成為神隊友
    3-5 上學真好玩的迎新遊戲

    CH4 學生才是主人的課堂管理
    4-1 每個孩子都能是好助教
    4-2 有思考、能專注的參與式課堂
    4-3 立下界限的科任教室
    4-4 没有客人的分組討論方法

    CH5 成為更好的人
    5-1 由他律變自律
    5-2 建構自我管理的學習歷程
    5-3 從考前複習學會為自己負責


    More
    蔡孟耘(小壁虎老師)
    現任宜蘭縣竹林國小教師。從事教職22年,教學充滿創意風格,是個行動派的實踐家。從2006年開始經營的「小壁虎老師部落格」,累積了近23萬的瀏覽數。除了語文領域、班級經營學受到各界推崇外,更不斷精進自己跨界學習,在科技融入教學中,以自製的閱讀測驗引導學童學習閱讀,在網路上吸引超過20萬人次作答。

    如今的蔡孟耘不只是老師,也是講師、與阿亮校長(洪旭亮)共同主持podcast 節目≪噗噗聊聊≫,並在各個平臺分享課堂裡不斷精進的教學創新,深受家長、學生與教師同儕們喜愛。
    More
    • Intro

    • Chapters

    • Author

    當教室不只是教室,而是人才培養公司
    老師不只是老師,而是領導公司團隊的CEO
    教室裡的風景會是什麼模樣?


    身為教師的你,
    一早踏入教室就被各種進度壓力、學校行政、學生行為問題......追著跑嗎?

    以下情境是你的教室日常嗎?
    每天功課都有人缺交,怎麼提醒都交不齊……
    打掃工作不管講再多次,都會有人不認真……
    想要凝聚全班同學的心,卻總是有幾個孩子格格不入……
    希望創新教學,卻總是有家長不支持……
    老師猶如管家婆,整天跟著學生後頭碎碎念......

    管理班級不能只靠碎碎念,教學也不能只靠燃燒熱情。
    否則終將陷入師生覺得疲乏,感到心累的境地!

    蔡孟耘,人稱小壁虎師,擁有22年資歷的國小教師,
    過去的她就是教室裡的管家婆,並為此挫折不已!

    從商學院畢業考上教職的小壁虎老師,
    借鏡企業管理的思維,
    在教室裡重新將自己定位為培育未來人才的CEO,
    管東管西管秩序不是CEO該做的事,
    她對自己的期待是--
    培養出能思考、有創意能解決問題、勇於面對失敗並具備成長思維的學生。

    漫長的教學路上,她不斷以行動實驗,嘗試、修正後找到了解方,
    如今小壁虎老師的教學部落格擁有20萬瀏覽人次的閱讀量,
    老師們爭相取經他的班級經營學。

    世界愈來愈複雜,
    從來沒有一刻,全台10萬名的小學生導師在教室裡的角色是這麼的重要!
    因為未來人才所需要的軟實力,導師透過班級經營都能使得上力!

    聽來如此艱鉅的挑戰,
    小壁虎老師卻將班級經營推上最高境界,那就是「躺著教」。
    即使如此,學生和家長還是服你,
    每天走進的就是一個理想教室:學生熱愛學習、自發共好,家長認同度高、成為夥伴。

    在≪CEO思維的班級經營術≫這本書中,你可以看到:

    ◎班務自動化運行的組織系統如何建構與運作。
    班務問題一直存在且不斷重複時,老師要做的不是更嚴格的要求學生,更不需事必躬親。找出卡住的問題點,重新設定步驟與流程,例如設置「看一眼就能完成點收」的作業繳交流程、用「怎麼辦本」培養學生解決問題的能力。

    ◎營造能自我管理的班級團隊,並建立制度以利層層負責。
    自主管理不是只有放手讓學生自主,職前訓練不可少,透過班務的預演,精進學生的「職能」,再分組成立公司部門,每個學生都是管理職,透過師生會議協調問題,把管理權下放給學生,老師就不必再監督、叮嚀,所有人都能有自覺的管理自己與團隊。

    ◎孩子與不喜歡的人也能合作共事
    班級就是個小型社會,在職場我們無法選擇合作對象, 透過班級經營幫助孩子學習容納異己、與所有人都能共事。透過課程活動讓學生看見人人都有優點,藉由小組座位、學習夥伴營造各種與所有人合作的機會。

    ◎獲得家長全力支持的心法
    家長,就像是公司的股東,是希望公司共好的夥伴,親師溝通要不卑不亢,但不要關起門來埋頭苦幹。要贏得家長的心最要緊的是讓他們放心,看見老師各種做法背後的用意,同時用多元的方式讓家長參與孩子在校的學習,了解老師在教學上的作為,家長自然能心服。

    本書適讀對象:
    ⬥想要第一次帶班就上手的新手老師
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    推薦序 好一個人才養成的班級經營術/賴秋江
    推薦序 第一次當班級CEO就上手/黃怡嘉
    作者序 用你獨有的力量,創造有溫度、有深度的課堂

    CH1 畫出班級的模樣
    1-1 用教師日誌打造理想教室
    1-2 讓教室生活規律化
    1-3 高效互助的座位安排法
    1-4 順利接納異己的座位小心機
    1-5 閱讀包圍的教室

    CH2 班級事務公司
    2-1 看一眼就完成點收的作業管理
    2-2 流程視覺化,擺脫碎碎念
    2-3 有選擇才能自主負責
    2-4 將打掃項目公司化發包
    2-5 用怎麼辦本教出成長型思維

    CH3 凝聚親師生的心
    3-1 閱讀一百挑戰,創造成功經驗
    3-2 小孕婦週,真實體驗媽媽的心
    3-3 班親會上菜,用心讓家長放心
    3-4 讓家長成為神隊友
    3-5 上學真好玩的迎新遊戲

    CH4 學生才是主人的課堂管理
    4-1 每個孩子都能是好助教
    4-2 有思考、能專注的參與式課堂
    4-3 立下界限的科任教室
    4-4 没有客人的分組討論方法

    CH5 成為更好的人
    5-1 由他律變自律
    5-2 建構自我管理的學習歷程
    5-3 從考前複習學會為自己負責asnd 好評推薦

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    CH1 畫出班級的模樣
    1-1 用教師日誌打造理想教室
    1-2 讓教室生活規律化
    1-3 高效互助的座位安排法
    1-4 順利接納異己的座位小心機
    1-5 閱讀包圍的教室

    CH2 班級事務公司
    2-1 看一眼就完成點收的作業管理
    2-2 流程視覺化,擺脫碎碎念
    2-3 有選擇才能自主負責
    2-4 將打掃項目公司化發包
    2-5 用怎麼辦本教出成長型思維

    CH3 凝聚親師生的心
    3-1 閱讀一百挑戰,創造成功經驗
    3-2 小孕婦週,真實體驗媽媽的心
    3-3 班親會上菜,用心讓家長放心
    3-4 讓家長成為神隊友
    3-5 上學真好玩的迎新遊戲

    CH4 學生才是主人的課堂管理
    4-1 每個孩子都能是好助教
    4-2 有思考、能專注的參與式課堂
    4-3 立下界限的科任教室
    4-4 没有客人的分組討論方法

    CH5 成為更好的人
    5-1 由他律變自律
    5-2 建構自我管理的學習歷程
    5-3 從考前複習學會為自己負責askw 好評推薦

    推薦序 在她的教室裡,没有被遺落的孩子/羊羊老師
    推薦序 教師的理性與感性/沈佳霓
    推薦序 有效能的管理,有溫度的提點/陳佳慧
    推薦序 好一個人才養成的班級經營術/賴秋江
    推薦序 第一次當班級CEO就上手/黃怡嘉
    作者序 用你獨有的力量,創造有溫度、有深度的課堂

    CH1 畫出班級的模樣
    1-1 用教師日誌打造理想教室
    1-2 讓教室生活規律化
    1-3 高效互助的座位安排法
    1-4 順利接納異己的座位小心機
    1-5 閱讀包圍的教室

    CH2 班級事務公司
    2-1 看一眼就完成點收的作業管理
    2-2 流程視覺化,擺脫碎碎念
    2-3 有選擇才能自主負責
    2-4 將打掃項目公司化發包
    2-5 用怎麼辦本教出成長型思維

    CH3 凝聚親師生的心
    3-1 閱讀一百挑戰,創造成功經驗
    3-2 小孕婦週,真實體驗媽媽的心
    3-3 班親會上菜,用心讓家長放心
    3-4 讓家長成為神隊友
    3-5 上學真好玩的迎新遊戲

    CH4 學生才是主人的課堂管理
    4-1 每個孩子都能是好助教
    4-2 有思考、能專注的參與式課堂
    4-3 立下界限的科任教室
    4-4 没有客人的分組討論方法

    CH5 成為更好的人
    5-1 由他律變自律
    5-2 建構自我管理的學習歷程
    5-3 從考前複習學會為自己負責
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    蔡孟耘(小壁虎老師)

    現任宜蘭縣竹林國小教師。從事教職22年,教學充滿創意風格,是個行動派的實踐家。從2006年開始經營的「小壁虎老師部落格」,累積了近23萬的瀏覽數。除了語文領域、班級經營學受到各界推崇外,更不斷精進自己跨界學習,在科技融入教學中,以自製的閱讀測驗引導學童學習閱讀,在網路上吸引超過20萬人次作答。

    如今的蔡孟耘不只是老師,也是講師、與阿亮校長(洪旭亮)共同主持podcast 節目≪噗噗聊聊≫,並在各個平臺分享課堂裡不斷精進的教學創新,深受家長、學生與教師同儕們喜愛。
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    Details

    Released
    2024/02/27
    Language
    Traditional Chinese
    File format
    EPUB: Fit in all devices
    Provide Adobe DRM
    Provide EPUB
    Offer DRM free license
    No
    ID
    421333
    ISBN
    9786263057067
    Released
    2024/02/27
    Language
    Traditional Chinese
    Pages
    272
    ID
    499885
    ISBN
    9786263057074

    班級經營

    自主學習

    晨讀

    自律

    培養

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