★ 哲學對話領域頂尖專家梶谷真司對如何質疑提出簡單易懂的解釋，作為思考的起點。
★ 哲學家深入簡出的解說，閱讀本書能更深入地了解「質疑」究竟是什麼。我們為什麼質疑？要質疑什麼？如何質疑？並且學會適當的質疑，活出自己的人生。
為了活出自己的人生，從培養質疑思辨力開始。
現代人處於大量接收訊息的時代，如果這些訊息任意簡化事情的來龍去脈，接收者沒有認真的質疑或思考，真正重要的問題反而被忽略了。思考力不足是整個社會普遍存在的病態，跟每個人的人生經驗多寡無關，就算是成人也一樣欠缺思考力。
作者提出「我們為什麼不質疑？」的四種原因：第一，質疑是「不受歡迎的」；第二，質疑「具有攻擊性」；第三，質疑是「被迫面對的」；第四，質疑「令人感覺相當麻煩」；最後的理由，質疑「實在很可怕」。
然而，我們對事物產生疑問，表示我們正在面對自己生存的現實，也就是說，這些疑問就是我們「存在的證明」。質疑是思考的基礎。想要具備思考力的話，首先就要培養「質疑力」。本書的主題就是「質疑」究竟是什麼？我們為什麼質疑？質疑什麼？如何質疑？更進一步，是將質疑運用到現實中的問題，也同時理解「質疑到什麼時候應該停止」，只有開始提出質疑，我們才能活出自己的人生。
前言
第一章 質疑為何重要？
我們為什麼不質疑？
質疑通常是不受歡迎的
質疑經常具有攻擊性
質疑是「被迫面對的」
提出質疑相當麻煩
提出質疑實在很可怕
質疑代表什麼意義？
質疑這種行為…1好奇心的表現
質疑這種行為…2違和感的表現
第二章 究竟為什麼質疑？
質疑要有目的
1為知道而質疑
獲知「新的事物」
獲知「正確訊息」
2為理解而質疑
3為思考而質疑
為了想像而質疑
4為獲得自由而質疑
擺脫常識，獲得自由
排除偏見，獲得自由
拋開痛苦，獲得自由
掙脫無知，獲得自由
第三章 具體來說，要質疑什麼？
明瞭質疑的種類和作用
1「意義」──所謂的○○是什麼意思？
詞語的意義
行為的意義
事件的意義
2質疑「本質」──所謂的○○究竟是什麼
3質疑「理由」──為什麼○○？
4質疑「方法」──怎麼做成○○的？
5質疑「狀況」──何人？何時？何地？為何？如何？
6質疑「關係」──○○和△△是什麼關係？
7質疑「案例」──譬如說是什麼？
具體思考
質疑反例
8質疑「要點」──總之，是什麼意思？
9質疑「意見」──你認為怎麼樣？
10質疑「真偽」──真的是這樣嗎？
第四章 如何實際提出質疑？
決定質疑的方向
1單向的質疑
向前的質疑──那要怎麼辦？
向後的質疑──從哪裡來的？
向上的質疑──從更廣泛的視角來看的話會怎麼樣？
向下的質疑──更深入挖掘的話會怎麼樣？
2多向的質疑
比較──哪裡不同？哪裡相似？
從不同的視角觀察──試著從其他角度看看如何？
從相反的立場觀察──站在跟自己不同的立場看看如何？
移動時間軸──從前是怎樣的情況？
移動空間軸──試著從外部觀察自己
改變質疑的規模
1從小疑問到大疑問（從「個別具體」到「一般抽象」）
從個別具體的質疑轉為一般抽象的質疑
集中從一個觀點思考紛亂眾多的疑問
2從大疑問到小疑問（從「一般抽象」到「個別具體」）
第五章 如何培養質疑力？
實踐篇1…質疑訓練三步驟
1根據主題提出質疑
2根據素材提出質疑
第六章 如何處理現實中的問題？
實踐篇2…適當地對現實提出質疑
1知道解決方法的場合
2不知道解決方法的場合
3如何處理社會問題
第七章 質疑到什麼時候應該停止？
並非持續不斷就是好的質疑
1不道德的質疑
2多數派的質疑
3經過確認之後就該結束的質疑
4增加痛苦的質疑
5面對質疑
結語
後
前言
第一章 質疑為何重要？
我們為什麼不質疑？
質疑通常是不受歡迎的
質疑經常具有攻擊性
質疑是「被迫面對的」
提出質疑相當麻煩
提出質疑實在很可怕
質疑代表什麼意義？
質疑這種行為…1好奇心的表現
質疑這種行為…2違和感的表現
第二章 究竟為什麼質疑？
質疑要有目的
1為知道而質疑
獲知「新的事物」
獲知「正確訊息」
2為理解而質疑
3為思考而質疑
為了想像而質疑
4為獲得自由而質疑
擺脫常識，獲得自由
排除偏見，獲得自由
拋開痛苦，獲得自由
掙脫無知，獲得自由
第三章 具體來說，要質疑什麼？
明瞭質疑的種類和作用
1「意義」──所謂的○○是什麼意思？
詞語的意義
行為的意義
事件的意義
2質疑「本質」──所謂的○○究竟是什麼
3質疑「理由」──為什麼○○？
4質疑「方法」──怎麼做成○○的？
5質疑「狀況」──何人？何時？何地？為何？如何？
6質疑「關係」──○○和△△是什麼關係？
7質疑「案例」──譬如說是什麼？
具體思考
質疑反例
8質疑「要點」──總之，是什麼意思？
9質疑「意見」──你認為怎麼樣？
10質疑「真偽」──真的是這樣嗎？
第四章 如何實際提出質疑？
決定質疑的方向
1單向的質疑
向前的質疑──那要怎麼辦？
向後的質疑──從哪裡來的？
向上的質疑──從更廣泛的視角來看的話會怎麼樣？
向下的質疑──更深入挖掘的話會怎麼樣？
2多向的質疑
比較──哪裡不同？哪裡相似？
從不同的視角觀察──試著從其他角度看看如何？
從相反的立場觀察──站在跟自己不同的立場看看如何？
移動時間軸──從前是怎樣的情況？
移動空間軸──試著從外部觀察自己
改變質疑的規模
1從小疑問到大疑問（從「個別具體」到「一般抽象」）
從個別具體的質疑轉為一般抽象的質疑
集中從一個觀點思考紛亂眾多的疑問
2從大疑問到小疑問（從「一般抽象」到「個別具體」）
第五章 如何培養質疑力？
實踐篇1…質疑訓練三步驟
1根據主題提出質疑
2根據素材提出質疑
第六章 如何處理現實中的問題？
實踐篇2…適當地對現實提出質疑
1知道解決方法的場合
2不知道解決方法的場合
3如何處理社會問題
第七章 質疑到什麼時候應該停止？
並非持續不斷就是好的質疑
1不道德的質疑
2多數派的質疑
3經過確認之後就該結束的質疑
4增加痛苦的質疑
5面對質疑
結語
後
前言
第一章 質疑為何重要？
我們為什麼不質疑？
質疑通常是不受歡迎的
質疑經常具有攻擊性
質疑是「被迫面對的」
提出質疑相當麻煩
提出質疑實在很可怕
質疑代表什麼意義？
質疑這種行為…1好奇心的表現
質疑這種行為…2違和感的表現
第二章 究竟為什麼質疑？
質疑要有目的
1為知道而質疑
獲知「新的事物」
獲知「正確訊息」
2為理解而質疑
3為思考而質疑
為了想像而質疑
4為獲得自由而質疑
擺脫常識，獲得自由
排除偏見，獲得自由
拋開痛苦，獲得自由
掙脫無知，獲得自由
第三章 具體來說，要質疑什麼？
明瞭質疑的種類和作用
1「意義」──所謂的○○是什麼意思？
詞語的意義
行為的意義
事件的意義
2質疑「本質」──所謂的○○究竟是什麼
3質疑「理由」──為什麼○○？
4質疑「方法」──怎麼做成○○的？
5質疑「狀況」──何人？何時？何地？為何？如何？
6質疑「關係」──○○和△△是什麼關係？
7質疑「案例」──譬如說是什麼？
具體思考
質疑反例
8質疑「要點」──總之，是什麼意思？
9質疑「意見」──你認為怎麼樣？
10質疑「真偽」──真的是這樣嗎？
第四章 如何實際提出質疑？
決定質疑的方向
1單向的質疑
向前的質疑──那要怎麼辦？
向後的質疑──從哪裡來的？
向上的質疑──從更廣泛的視角來看的話會怎麼樣？
向下的質疑──更深入挖掘的話會怎麼樣？
2多向的質疑
比較──哪裡不同？哪裡相似？
從不同的視角觀察──試著從其他角度看看如何？
從相反的立場觀察──站在跟自己不同的立場看看如何？
移動時間軸──從前是怎樣的情況？
移動空間軸──試著從外部觀察自己
改變質疑的規模
1從小疑問到大疑問（從「個別具體」到「一般抽象」）
從個別具體的質疑轉為一般抽象的質疑
集中從一個觀點思考紛亂眾多的疑問
2從大疑問到小疑問（從「一般抽象」到「個別具體」）
第五章 如何培養質疑力？
實踐篇1…質疑訓練三步驟
1根據主題提出質疑
2根據素材提出質疑
第六章 如何處理現實中的問題？
實踐篇2…適當地對現實提出質疑
1知道解決方法的場合
2不知道解決方法的場合
3如何處理社會問題
第七章 質疑到什麼時候應該停止？
並非持續不斷就是好的質疑
1不道德的質疑
2多數派的質疑
3經過確認之後就該結束的質疑
4增加痛苦的質疑
5面對質疑
結語
後
梶谷真司
東京大學大學院總合文化研究科教授。京都大學大學院人類‧環境學研究科肄業。專門分野為：哲學、醫療史、比較文化。近年常在學校、企業、地域社區等團體單位舉辦「一起思考的場所」活動，企圖經由共同思考的方式與各界人士一起追求哲學界的新領域「共創哲學(inclusive philosophy)」。近作有：《思考是什麼？○歲到一百歲的哲學入門》（幻冬社）、《寫作是什麼？改變人生的文章教室》（飛鳥新社）
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