做夥來學藝：藝術教育計劃評估手冊

目 錄 Contents


簡介06


手冊的目標
使用指南
手冊的發展
機會均等
為誰而編寫？
何種藝術計劃？
什麼是評估？
為何要做評估？

手冊的架構10


評估的五個階段
手冊的內容

第一階段 - 規劃12


為評估做規劃
評估的預算
設定目標、方針、
及成果評量
合作關係之管理
評鑑成果與品質
非預期的結果

第二階段 - 收集證據24


從一開始做規劃
收集證據的時機
記錄計劃
該收集何種證據
質與量的證據
選擇收集證據的方法
收集證據的技巧

第三階段 - 整合及詮釋34


何時該整合並詮釋證據
證據告訴我們什麼
百分比之運用
詮釋質化的證據
綜合不同種類的證據
為什麼要開檢討會
在計劃期間召開檢討會
做改變
計畫結束後的會議
綜評


第四階段 - 反省與前瞻45 圖表清單

從評估中學習表一 青年藝術教育規劃表
如何反省，何時反省表二 小學音樂戲劇計劃表
比較各個計劃表三 可行的成果評量方式
前瞻表四 各種證據收集法的優缺點

表五 收集證據：青年藝術計劃

及小學音樂戲劇計劃

表六 檢視青年藝術計劃第一階第五階段 - 報告與分享50 段所收集到的證據 　

表七 計劃結束時展出收集到的
運用評估說明所發生的事 證據：小學音樂戲劇計劃
告知非合作夥伴表八 以SWOT分析法呈現資訊　
報告的方式 表九 書面評估報告之建議格式
撰寫計劃報告
書面報告的共同陷阱

摘要清單58

附錄一：設立評估的標準：自我檢視
附錄二：外部與內部評估：優點與缺點
附錄三：收集證據的技巧
附錄四：領航團體
附錄五：聯繫英格蘭區藝術委員會與

藝術評議會

辭彙79

本手冊是依循藝術顧問芙莉希娣˙吳爾夫（Felicity Woolf）與選擇創意諮詢公司（The
Creative Options Consultancy Ltd.）的總監所進行之研究與諮詢所寫成。英格蘭十個區藝術委員會和藝術評議會資助並提議編寫本手冊，亦曾諮詢過許多藝術家、藝術組織、青年與社區團體領導人、教師、藝術顧問、以及當地行政官員，並納入他們的寶貴意見。

手冊的草稿是由全英格蘭的十八個組織與團體所指導，文中舉出的許多例子皆來自這些指
導計劃。附錄四列出上述指導團體之名單，內文則根據指導團體的意見重新寫過。