人本教育札記11月號/2021 第389期

這種幼教我不要!
◎編輯部

1840年，福祿培爾創立全世界第一所「幼兒園」（Kindergarten）說：幼兒園如同花園，幼兒如同花草…對兒童的教育，不應加以束縛、壓制，也不應揠苗助長，而是應當順應其本性，滿足其本能的需要。沒想到，二百年後的現在，我們的幼兒園不但沒有花園，還充滿了瘀青與紙筆背誦。

在人本基金會近二年的幼兒園申訴案中，我們看到：二歲半的孩子在幼兒園被要求吃下嘔吐物、三歲的孩子放學後身上多處瘀青、五歲的孩子被老師拎起來拖行…幼兒園成了酷刑的刑場。這一件件不是個案，是社會集體姑息的結果。不服氣的人說這些老師都是少數，問題是，少數的老師為何一直存在？政府何時才會願意為孩子發聲？（請見〈不可思議事件簿——幼教申訴案〉P.12）

看到小孩中班就會背九九乘法表、大班就會寫全部注音符號，大人們以為小孩聰穎，先跑一定先贏。但職能治療師說太早握筆寫字，小孩會使用錯誤的肌肉造成累積性的損傷；背誦記憶取代探索思考，空有字詞沒有概念，更是世代的教訓。事實是，如果跑錯邊，先跑先受傷。（請見〈不要輸在起跑點？——越焦慮越輸〉P.16）

我們的幼兒園是這樣，那別人呢？隔個太平洋，美國有各式各樣的幼兒園，他們如何思考差異？如何維護孩子的權利？請見〈幼兒教育很多元，以幼兒為優先是基本——美國幼兒教育〉（P.20） 再走遠一點，瑞典幼兒園的重要工作是「讓孩子喜歡幼兒園」，請見〈玩是最好的學習——瑞典幼兒教育〉（P.23）什麼時候，我們的幼兒園才願意為孩子調整改變？

說到底，幼兒的權益由父母把關，幼兒園還是得由父母挑選。雙語的一定比較好嗎？教室整齊清潔光鮮亮麗是考慮重點嗎？孩子安靜有序好，還是活潑好動好？請見〈如何為孩子選擇幼兒園？〉（P.28）