人本教育札記7月號/2013 第289期

建立對待過動孩子的新視野
◎編輯部

孩子上課老是不專心、生活秩序一團亂，怎麼辦？
或許，我們可以減少教室裡讓人分心的佈置、可以調整上課內容來吸引他、可以安排活動讓孩子釋放身體動能、可以協助孩子設置一些結構化的生活小技巧…相信大家會同意，只要弄清楚影響孩子注意力的原因，就能想出方法來。
那麼，要是孩子「過動」，又怎麼辦？

「過動」不也是「不專心、動來動去」嗎？同樣的行為，怎麼一套上個「專有名詞」，孩子就經常只有「吃藥治病」一途？到底，「分心」和「罹患過動症」，要怎麼判別？如果不願把孩子變成一樣的罐頭，我們要怎麼幫助過動的孩子？…

隨著「過動症」（ADHD）的能見度變高，這些問題越發地浮出檯面。因而，人本教育基金會與關心此事的夥伴們，特別合作舉辦系列研討會，邀集醫療、教育、社工、心理諮商等各領域的專家學者；希望透過充分對話，提出反省與檢討，並建立重新看待、對待過動孩子的新視野。

第一場過動兒研討會，是由人本教育基金會主辦，國家教育研究院與國立台北大學師資培育中心合辦，主題為「分心不是誰的錯，拒絕孩子變罐頭│理解與欣賞過動兒」，二○一三年五月五日，在台北大學台北校區資訊大樓國際會議廳舉行。

第二場過動兒研討會，由高雄市教保人員職業工會主辦，五甲社區自治幼兒園、鳳山社區自治幼兒園與人本教育基金會協辦，以「過動？還是過度醫療？│還給孩子做自己，拒絕孩子變罐頭」為題，二○一三年六月一日在高雄市政府社會局婦幼青少年館展開。（還有數場研討會，八月三日在屏東、九月十五日在花蓮舉辦，關心過動孩子的朋友都可以前往參與。）

在這兩次的研討會中，上百名與會者和專家們碰撞出一朵又一朵引人目光的火花，在本期札記中，我們將呈現其中的兩大重點：檢視當今醫療體系看待過動症的眼光，以及我們可以如何對待這些孩子。其它關於過動症的重要議題，包括與早療及兒心科醫師的對話、過動孩子在校的處境，以及更多教育的現況與做法，都是我們希望能持續關注與呈現的。

建立對待過動孩子的新視野，就讓我們從這次的報導開始了解。